2014年5月7日晚上7点，北京市新英才学校“学生成长”——艺体信息中心教师沙龙在学校图书馆举行，参加本次沙龙活动的有学校执行校长关校长，各学部的管理人员及教师代表。此次沙龙由“大雁队”的老师们分享新英才学校体育课程体系。

 

 

“学生成长”——艺体信息中心教师沙龙现场

（一）播洒智慧

　　首先，学校发展中心的徐永锐主任对本次沙龙活动做了精彩的开场致辞，如同徐主任所说：世界需要新英才，我们的老师们培育新英才，每一次沙龙都是智慧碰撞的舞台，每一次沙龙活动我们都期待精彩！

 

 

学校发展中心徐永锐主任对本次沙龙活动做精彩开场

　　沙龙活动刚拉开帷幕，主持人——体育组的石志霞老师带领现场的老师们一起玩“泡泡糖”游戏，组织游戏是体育老师的专长，老师们在石老师的组织下，开心得玩游戏，久违的童趣洗去了每一位的老师疲惫，大家笑逐颜开，在一片游戏中体会着作为新英才教师的幸福！

 

 

主持人——体育组的石志霞老师

　　接着，石老师就健康包含哪些内容与现场的老师们展开讨论，有的老师说健康包括身体健康和心理健康；有的老师说健康包括社会适应能力；还有的老师说能吃、能喝、开心快乐就是健康，最后梁校长补充说：“健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。因此，现代人的健康内容包括：躯体健康、心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等。健康是人的基本权利。健康是人生的第一财富。”

　　体育课程全称是体育与健康课程，新英才体育组六年来在体育与健康课方面，从探索走到了科学；课程方面从简单都到了全面；课程体系方面，从摸索走到了逐步完善。艺体信息中心的副主任胡金龙老师就“学生成长之体育学科课程资源整合”与现场的老师们做了重要分享：

 

 

艺体中心胡金龙老师就“学生成长之体育学科课程资源整合”做分享

　　首先，胡老师以“生命中四十分钟能给孩子什么？”为题目，讲解了体育课四十分钟可以对学生的学业规划、职业规划、时间管理、规则、行为习惯、自主、自立、自律、学生成长时空坐标系等的重要意义。其次，胡老师与现场的老师们分享了2014年4月24日《法制晚报》“教育部推进考试招生改革艺术体育纳入高招体系”文件的学习，通过文件学习，老师们明白国家越来越重视艺术与体育课程在中小学阶段的开设情况。在国家越来越重视体育课程的同时，新英才的体育课该如何来上？胡老师从突出特色与资源整合两方面做了具体讲解，在突出特色方面包括：小学男武女舞特色、中学篮球特色、中小学游泳特色（小学为主）；在资源整合方面的目标是：在新英才让每一个学生享受更专业的指导。最后，胡老师向大家介绍了新英才体育课程体系的内容，具体包括：国家标准课程、学校特色课程、学校兴趣课程、学校活动课程、小学大课间课程、中学拓展课程。

 

 

体育组篮球老师李元涛介绍篮球课程

　　体育组篮球老师李元涛，首先从篮球与做人球、篮球与培养团队合作意识两方面，阐述了打篮球对青少年健康成长的重要作用，其次，李老师详细介绍了新英才篮球课程体系，这一套课程体系包括小学、初中、高中，针对每个不同阶段的教学，李老师对教学方法做了详细的介绍，如小学生正处在生长发育期，协调性、灵敏性素质较好。身体各器官机能、尚未发育成熟。因此要针对小学生的身体素质和心理上课，制定科学的上课内容，逐步提高训练水平。要让学生明白几个方面：培养团结协作的集体精神和顽强拼搏的意志；学习和掌握篮球的基本知识、技术和战术；加强身体素质训练。

　　初学生学习篮球要懂得篮球运动锻炼与健身价值。学会行进间运、传、投、抢等组合技术技能；学习和掌握基础的攻防配合；并能在教学比赛中运用个人技术和配合技能。提高低重心快速移动、及平衡能力和弹跳力，发展速度、力量，提高学生的体能。懂得篮球运动锻炼与健身价值。学会行进间运、传、投、抢等组合技术技能；学习和掌握基础的攻防配合；并能在教学比赛中运用个人技术和配合技能。提高低重心快速移动、及平衡能力和弹跳力，发展速度、力量，提高学生的体能。

　　高中生学习篮球采用基本技术组合训练方法。注重强化移动中控球和支配球能力训练，对较复杂的动作采取由分解到整合、由无球到有球、由原地到行进间的形式进行逐层深入地的练习。安排各种技能训练和运用的练习，要注重几个动作的串连练习，要强调变化环境下的综合练习，让学生在综合练习和近似实战状态下综合运用基本技能，提高学生在较复杂篮球场景下控制、处理和支配球能力的训练。

 

 

游泳老师介绍了游泳课程

 

　　游泳老师陈老师介绍了游泳课程，新英才学校经过探索，将游泳定位为生存技能课程，让孩子在掌握一项生存技能的同时，在水花中感受大自然的美好,体验游泳带来的身心愉悦与健康,让游泳运动成为孩子陪伴终身的一种锻炼习惯。

　　结合新英才6年来的游泳教学实践，游泳老师对课程做了资源整合。陈老师将资源整合前后的课程的对比向现场老师们做了介绍，资源整合前将游泳课定义为技术课程考核标准，资源整合后将原来的“游泳技术学习课程”改为现在的“生存技能课程”,原因是：在不可抗拒的自然灾害（汶川地震等）和各种意外事故发生的当下（例如韩国沉船事件等），掌握自救技能往往是逃生的一个重要因素。在大环境的影响下，“生存技能课程”应运而生。因此，在游泳课上了，学生除了学习游泳技术以外，“水中自救技能”也是学习的一个重要部分。充分利用学校游泳馆的有利条件，游泳老师通过不断学习与探索，逐渐寻找出适合各年龄段学生学习的水中自救办法，学生掌握较快，学习效果较好！

　　接着陈老师对学校游泳课程的现状和游泳课程的过程性考核做了详细的解读。在学校“爱与创造”育人目标的指引下，从鼓励、激励学生的角度出发，制定学生游泳课评价方法。通过较为合理的考核办法，真实的反映出学生在学习游泳的每个阶段的具体情况，游泳老师能够根据学生学习的真实情况及时调整教学进度与教学计划，提高教学效率。学生也能够在评价中得到肯定，建立学习游泳的自信心，在快乐的氛围中学会游泳

 

 

武术老师牛奔对6年来新英才武术课程变化与发展做详细讲解

　　武术老师牛奔对6年来新英才武术课程变化与发展向现场的老师们做详细讲解。武术是打拳和使用兵器的技术，是汉族民间历史悠久的传统体育项目，武术的起源源远流长，是中华民族宝贵的财富！牛老师从武术在中小学课程的开设现状讲起，介绍了新英才武术课程的发展，首先，牛老师向大家展示了资源整合之前的武术课程设置，牛老师介绍在这一阶段，新英才学校的武术课程处于萌芽状态，课程设置理想化、理论化，经过6年的教学实践，武术课程也经过不断的完善，终于形成了现在资源整合之后较完善的武术课程体系，未来武术课程还要进一步完善。

　　接着，牛老师详细向老师们介绍了各年龄阶段武术课程的教学目标和评价标准及新英才武术课程的优点：1、形成完整的课程体系构架，并能实际运用到课堂教学之中，能够起到指导武术教育教学的作用；2、观念的转变，武术转向如何能够让学生更好的成长，如何能够更好的帮助学生、服务学生；3、学校活动与武术课堂能够紧密的结合起来，给学生创造更多的展示平台。4、教学内容能够根据少年儿童的心理及生理发展规律，结合近几年的武术教学实践制定，更具有科学、合理性，也更加受到学生的喜欢。

　　艺体信息中心胡金龙老师对兴趣课程、活动课程和特色课程做了详细介绍，如兴趣课程，按学部和培养目标：小学部目前共有46个社团：体育类：19个、 艺术类：16个、语言类：3个、手工类：2个、益智类：2个、科学类：2个、电脑类：1个、综合类：1个。培养目标：使学生在第一课堂学好各科文化课的同时，培养和发展学生在其他方面的兴趣以及及掌握各种技能和技巧。
　　初中部目前共有30个社团：体育类：6个、艺术类：6个、语言类：5个、手工类：1个、益智类：3个、公益类：1个、电脑类：2个、心理类：1个、历史类：1个、综合类：4个。培养目标： 掌握丰富的相关知识，拥有健康的体魄、敏捷的思维和高贵儒雅的举止以及团结协作的精神。
　　高中目前共有24个社团：体育类：6个、艺术类：7个、语言类：2个、益智类：2个、公益类：1个、综合类：6个、培养目标：开阔学生视野、增长知识、培养能力、陶冶情操。             
　　最后，胡老师畅谈了自己的体育理想：体育是力量、技能与文化的象征，是生命的源泉。英国教育家洛克说：“健全之精神应寓于健全之身体”。新英才体育特色教育以“快乐体育”为核心，以阳光、健康为主线，提高学生的身体素质，发展学生个人体育优势，注重对学生体育体文化的渗透、体育内化的熏陶，注重体育对学生未来一生的影响，为学生的终身体育奠定基础。我们没有长长的教鞭，但我们教会了孩子健康快乐，我们没有方正的教室，但我们引领学生体会了纯真的自然。我们不是舞台上最闪亮的焦点，但赛场、幕后依然有我们忙碌的身影，我们更不是英雄，但体育人的心中矗立着自己的丰碑！岁月匆匆，冲刷出我们的弘毅宽厚，年华易逝，却永久定格了我们无悔的青春！

 
（二）分享智慧

　　首先，魏校长对各学部参加沙龙的老师们表示感谢！其次，魏校长对艺体信息中心体育团队老师成长的故事，娓娓道来，生动感人；对自己团队老师们对专业的热爱表示赞赏；并对自己团队年经的老师表示感谢！而且，魏校长分享了自己招聘教师的小故事，表达了自己对教育的理解，对孩子的热爱！接着，魏校长再次对各部门负责人的聆听表示感谢，并希望得到大家的指点！最后，魏校长表示，新英才艺体信息中心6年来取得了一些成绩，但是他们还在路上，希望各学部的老师对艺体信息中心的老师多提宝贵意见，希望这些老师们在指点中更好的成长！

 

魏校长分享智慧

　　梁园长说，每次参加沙龙，自己都有很深的感触，艺体信息中心“大雁队”的大雁精神给人很大的鼓舞。梁园长表示体育要从娃娃抓起，幼儿园有很多的孩子特别喜欢足球，对此幼儿园建立了足球队，希望把男孩子变成男人。幼儿园给孩子们打造了野战军，创建了防空洞、指挥部、电台等，将体育融合在游戏当中。最后，梁园长希望魏校长和艺体信息中心的老师们能够多指导幼儿园的工作，将新英才“十五年一贯制”教育做得更好！

 

 

梁园长分享智慧

　　小学部牛洪国也老师表示，每一次参加沙龙活动，自己都有很深的感触。接着，牛老师分别对胡金龙主任、李元涛老师、牛奔老师、和陈卡娜老师给与了高度评价。牛老师表示自己特别认可体育组老师的一句话：让每一个孩子得到专业的指导，让每一个孩子都享受专业的指导，自己从而引伸出：让每一个孩子都享受到教育才是真正的教育。

 

 

小学部牛洪国老师谈参加此次沙龙感受

　　对大课间的时间安排和具体活动课程安排，龙湾园朱园长与体育组的老师做了详细交流。结合新英才武术课程，朱园长认为做课程应该像新英才武术课程一样，从一点一滴做起，在不断实践中修改完善，更重要的是需要严谨认真的态度。

 

 

龙湾园朱园长与体育组老师做详细交流

　　小学部姜处长畅谈自己的感受：第一、艺体信息中心的老师特别的阳光，是一支特别能战斗的队伍，有很多方面值得老师们学习。第二、艺体信息中心特色课程做得很完美。第三、什么是体育，体育不仅仅培养学生强健的体魄，还培养学生顽强的精神和坚忍不拔的品质。

 

 

小学部姜处长畅谈自己的感受

　　初中部王建霖主任分享到：听了今天的沙龙，自己非常兴奋，体育课程设置，从小学到高中，契合学生成长和发展的规律，实现了课程的一贯连接；课程体系的一目了然，无论家长、学生还是老师，看到这个课程体系都很明确教学的内容、教学的目标，自己也上了一堂好课。

 

 

初中部王建霖主任分享智慧

　　高中部校长分享到：第一、艺体信息中心课程体系和评价标准，遵循了孩子的成长的发展规律；第二、突出了新英才的三大体育特色；第三、艺体信息中心老师始终是认真、严谨、科学、规范，这些精神很值得学习；第四、课程体现了应用，如：“无兄弟不篮球”体现了团队合作精神，游泳教会孩子自救，武术教会孩子武德、武礼等。对应到中学部，孙校长说中学部课程体系正在进一步完善；在学生成长规划方面，老师们正在努力琢磨学生成长坐标系的建立。最后，孙校长鼓励现场的老师们做到：教学活动都重要，教学活动都要抓，教学活动两不误。

 

 

　　最后，老师们一起聆听了关校长的分享：

 

 

关校长分享智慧

　　关校长表示体育是“以活动为手段进行的一种教育”，很显然体育不仅仅是一种运动技能的培养，也是品格养成的教育。 同时，关校长认为今晚艺体中心“让每一位学生享受最专业的体育技能教育”的沙龙主题很好，通过学习专业的知识，让学生喜欢上一种体育技能对孩子终身发展非常重要，他对艺体信息中心整合出如此专业的课程表示感谢！
　　中学时代也许是每一个人内心最柔弱的地方，有美丽的风景，有遗憾的回忆，在美丽的缺憾中，我们品尝着岁月的醇香！通过很多次站在体育馆看李元涛老师辅导学生打篮球的情景，也勾起了关校长对自己中学时代的回忆，他亲切的与现场的老师们分享自己成长中的故事，通过关校长的分享，老师们更加坚信教师的职业素养专业水平的对孩子成长的重要意义。
　　谈到学校的体育教育，关校长谈到了我校的大课间活动，那是孩子们最自由、最放松、最快乐的时刻！ 希望继续挖掘丰富一些比如滚铁环、打沙包、跳皮筋等很好的传统运动项目，应该把这些大众的传统运动项目与篮球、网球、羽毛球等运动项目结合起来，把大课间自由、放松的传统的运动项目和专业技能训练运动项目结合起来，这样以来，相信孩子们会更加喜欢运动，对孩子的成长也会更加有益！

  
　　经过2个小时的学习与分享，艺体信息中心“学生成长”教师沙龙圆满落下帷幕。新英才的教师是善于学习的教师，新英才的教师有勇于分享的胸襟，新英才的教师为学生成长打造与时俱进的课程体系，相信在这么一群为教育事业热情奉献的行者身上，新英才学校定会桃李芬芳、硕果累累！