据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。

　　一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。

　　“这该死的台风……”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。

　　“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。

　　母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便并造成损失，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。

　　“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风？”母亲小心翼翼地问。

　　“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。

　　“停了电又怎么样？”

　　“晚上就会点蜡烛。”

　　“你喜欢点蜡烛吗？”

　　“是的，那回（指上次台风吹过的晚上）我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。”

　　母亲顿时无言，旋即放下手中的活计，抱起小女孩，亲吻着她的小脸蛋，凑近她的小耳朵并说了一句话：“孩子，你永远是天使。”

　　我觉得这个可爱的小女孩和那位伟大的母亲一起给我们上了生动的一节课：尊重与赞美。

　　任何道理其实都是知易行难的。尤其是面对着比自己小很多的孩子们时，我们每一位成人总是习惯于将自己的思维强加在孩子们身上，而且还是固执地给他们贴上“不懂事”的标签。其实很多时候我们能够耐下心，多问几个为什么，往往就能收到“柳暗花明”的效果。

　　我的导生中有一个特殊的孩子---胡晓峰，说他特殊，是因为他据说患有小儿自闭症（其家人一直说没有确诊）。一直有一位陪读老师相伴。

　　前不久，我发现每次我查双线本的数量时，总是少一本，一深究，都是胡晓峰拿走的，但是什么时候拿的，为什么拿走，我都不知，问其陪读老师，亦是一脸茫然，我有些生气了。

　　又是一天下午，我发现他又趁我没发现，悄悄地拿走了自己的双线本。我上前堵住了他：“胡晓峰同学，你为什么要自己拿走呀。”

　　“我能不说吗？”

　　“不能，你需要告诉老师。”

　　“我想写作业。”

　　听到这话后，我很是兴奋：“这是好事呀，那为什么是自己拿走呢？”

　　“我拿得早，就可以得优A了。”

　　这时旁边的陪读老师恍然大悟，告诉我，有一次胡晓峰的语文作业得了，特别高兴，也许就是那一次优A让他喜欢上了语文作业。

　　我心里一阵酸楚，在孩子的世界里，竟然是这么地容易满足……

　　无独有偶，另外一个孩子—刘俊志，很是调皮的一个孩子。

　　那几天，我有些忙，所以心情不太舒畅。

　　晚自习快下的时候，这个孩子连续跑过来在我的面前做了好几次鬼脸，几次三番，其他同学很不满意，我也有些想发怒了。我让他站在了我的面前，准备训斥他，但是看到他无辜的惊慌的眼神，我心里动了一下，这时我突然想起了胡晓峰。

　　“孩子，你能告诉我，你为什么一直要在老师面前做鬼脸呢？”

　　“…………   …………”

　　“说实话，老师想知道真相。“

     “我看到您好几天都不太高兴，我想让你开心一些。”

　　我什么都说不出，只是一把将他搂过来，心里一阵温暖。