初—(3)班的小何同学是我的导生，记得开学初他毫不犹豫地选则了我做导师，所以对这个孩子也格外关心。

    说实话，这个学生即便算不上是问题学生，也是问题比较多的学生，比较懒散，读书不用心，习惯也比较差。将他留在身边做思想工作也方便，能改便多少就做多少，这是当时最真实的想法。

    随着对孩子的了解的深入，我渐渐发现了小何身上的许多优点，如他积极参与数学课堂，喜欢站在黑板前为同学们讲题，思路清晰、口齿伶俐，有时方法也独特，常常迎来同学们的掌声，此时他得到是最大的鼓励和自信。

    小何同学也很热情、关心集体。记得学校进行校园文化建设时侯他将这件事情告诉了他的70多岁的奶奶，老人家是中国第一代室内设计大师，奶奶、孙子两人用了两天的时间为初一办公室做了一幅画，然后我们师生又用了整整一中午的时间贴在了墙壁上，初一年级组的老师很感动！何禹辰的骄傲和自豪也溢于言表，他体会到了为他人、为集体、为学校做点事的快乐和幸福！

    平时大家都说人各有优缺点，其实人们往往更容易记住缺点、问题而忽略了优点和长处，这正是人性的缺点，作为老师要努力克服自己的缺点，给孩子多一些包容，多一些理解，多一次等待和忍耐，给孩子们更多的空间，也许比日复一日的说教更有用。