随着新一代的爸爸妈妈的文化水平越来越高，幼儿教育的被关注程度越来越高。幼儿的生活自理能力是独立性发展的第一步，是无法代替的。许多父母虽然明白这个道理，但因为方法不得当，或者怕麻烦，常常代替了孩子做他们应该做的事，剥夺了孩子学习的机会，形成了依赖心理。许多独生子女在大人的包办代替下，生活能力没有一点提高。作为我们幼儿教师，在教育活动实践中发现小儿歌以独特的魅力发挥巨大的作用。

　　在生活活动中，幼儿学叠衣服，以前的方法很单一，只是先让幼儿观看老师示范动作，然后幼儿一个跟着一个学，模仿枯燥无味，幼儿不感兴趣，往往老是费了很多力气，效果却不好。　

　　为了提高幼儿的自理能力，我尝试用趣味儿歌的形式，引导幼儿叠衣服。在午睡前，我神秘的跟孩子们说：“小朋友我们都会做运动，今天我们和小衣服一起做运动好不好？”孩子们都异口同声的说：“好。”孩子们立刻被吸引住了，瞪大了眼睛，显示出很强的好奇心。“你看，小衣服准备运动，开始。”我边说边操作着小衣服：“伸伸臂，抱抱肩，点点头，弯弯腰。”

　　孩子们都笑起来了。“你们想不想教自己的衣服做操运动？“想！”孩子们争先恐后的要叠衣服。这时一场学叠衣服比赛就开始了。我看到他们像小教练一样说着儿歌，操作着衣袖，那认真劲儿，我高兴极了。瞧！短小形象，充满情趣的儿歌伴随着孩子们稚嫩的小手，很轻松就完成了叠衣服。“你们真棒！”一句由衷的赞赏更让孩子们喜出望外。此刻，自豪、满足、聚满了他们的心房。活动结束时，我发现大部分的幼儿都学会了叠衣服，只有少部分的幼儿需要老师的多次引导。

　　由此看出，教师教学可以从各种生活小事让孩子学到很多。而儿歌正以独特的魅力发挥巨大的作用。家长和我们老师一定要注意观察，并善于观察，从孩子反应中敏锐的捕捉他们的兴趣，了解孩子内在发展需要，及时创设适宜的环境条件，以主动、积极、内容丰富的活动为基础。激发孩子的兴趣和求知欲，为孩子展现自我提供宽松自由的空间，给予孩子自我发展的机会，让孩子的需要得到充分的满足，促进孩子最大程度的发展。