每一个孩子，都是未来的领导者。高中部的领导力社团，就是由这样一群未来Leaders组成的团队。这个充满热情和活力的社团拥有8个性格各异的孩子，每个人都有自己的专长。上学期高二、这学期已经升上高三的有3位：王浩宇、李秋实和冯琛琦。其余5位都是学弟学妹：董维卿、李婉冰、丁天艺、王猛、陆迪。这个学期，小学长和学姐们因为学业的原因脱离了社团生活，而小学弟学妹们经过了磨砺成为了社团的主力。不过，接下来要说的故事，仍然是上学期属于他们8个人和指导老师于佳的故事，独一无二的故事。

社团的全家福

前排从左到右依次是——李秋实、董维卿、王浩宇、丁天艺；后排从左到右依次是——王猛、冯琛琦、李婉冰（陆迪随后加入）

社团点滴

领导力社团的建立缘于全国中学生领导力大赛，所以，社团活动必须围绕大赛规定的项目展开，包括组织公益活动、环保活动，以及生涯规划活动等。因此，与其他的社团相比，领导力社团开展的活动既自由又不自由。说自由，是社团可以开展非常丰富的各种主题项目活动；说不自由，是项目活动必须在大赛限制的范围之内。

拿去年来说，社团的活动项目是垃圾分类回收，属于环保活动。社团以这个项目参加了第二届全国中学生领导力大赛，取得了不俗的成绩。而今年，经过大家的集体讨论，选择的项目是高中生职业生涯规划。暑假的时候，第三届全国中学生领导力大赛就要拉开帷幕了。在这之前，社团必须完成整个项目，提交一份项目报告。无论对于8个孩子来说，还是对于指导老师于佳来说，这个连续性的项目活动都是一次全新的挑战。

一段故事

小贴士

同样是这一天，我和于佳老师一起讨论领导力社团能实现哪些育人目标。于佳老师认为，领导力社团和其他的社团存在很大的不同——必须根据全国中学生领导力大赛的要求，做不同主题的项目，而项目目标和社团目标存在一定的差异。但是，无论如何，作为一个社团，领导力社团拥有自己目标和宗旨。最后，于佳老师选定了四个核心二级目标：“团队精神”（合作、竞争、领导力），“问题解决”（批判性、灵活性、逻辑性、决策）；“社会责任”（了解社会、社会实践）；“管理自我”（独立自主、行为管理、时间管理、自我反思）。我们再仔细看看孩子们选的关键词“领导力、责任、奉献、担当、合作、团队、创新、梦想、拼搏、信仰”，是否有很多重合之处呢？也许我们有理由相信，社团的目标完全可以由孩子们自己达成共识，不是吗？

Part1我们能在社团里获得什么？——社团的关键词

从孩子的角度来说，对自己的社团也有独到的见解。或许，他们也会这样问自己：我们能在社团里获得什么？

那么，领导力社团的8个孩子如何回答这个问题呢？领导力社团对于他们来说意味着什么呢？

我们眼里的社团

有一天，社团面临着一个重要的任务：制作社团的展板，对本社团进行宣传。孩子们和于佳老师讨论着展板设计的方案，考虑怎样才能突出社团的特点。最终，大家决定用关键词概括领导力社团的特征。于是，就有了这十个关键词：领导力、责任、奉献、担当、合作、团队、创新、梦想、拼搏、信仰。这十个词里包含着非常丰富的信息，我们在53个三级育人目标里完全能找到这些熟悉的字眼。也许，这些就是孩子们对于“能在领导力社团获得什么”的最清晰的回答。也许，其他社团的孩子，也都能做出这样清晰的回答。也许，这就是社团的宗旨和育人目标的因缘。

  十大关键词之合作（董维卿）

十大关键词之奉献（冯琛琦）

  十大关键词之梦想（李婉冰）

  十大关键词之担当（王猛）

十大关键词之信仰（李秋实）

       内容及图片来源：《新英才教育故事集》

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