“艺术是对现实的表现，而体育是对人的极限的挑战。”   —— 毕加索

#01
艺术与体育教育的交响 · 设计民主与创意创新

文化与艺术是体育精神的源泉，而体育赛事则为文化艺术提供了展现的舞台。

北京市新英才学校连续十七载，组织各个学部、学段的学生积极参与到历届运动会会徽的设计当中。以此作为激发原创力和参与感的重要途径。这不仅仅是一项传统，更是一段长达十七年的“爱与创造”之旅，见证了英才学子在艺术与体育交汇处的灵感激荡。

历届运动会会徽 · 设计回顾

#02
北京市新英才学校第十七届田径运动会《奥韵汇聚·璀璨英才》

值此奥运之年，在刚刚结束的法国巴黎奥运会中，中国运动员以非凡的成绩和拼搏精神赢得了全球瞩目。这不仅展示了体育竞技的魅力，也激发了我们对体育精神的全新认知。
籍此灵感，北京市新英才学校运动会携主题“奥韵汇聚·璀璨英才”荣耀启航，寓意深远——“汇聚”代表着历届奥运会中所体现的体育精神、艺术创造力与团队凝聚力，“璀璨”则象征着英才学子们闪耀的未来与无限潜力之光。该主题深度融合奥运精髓，犹如灯塔，激励着每一位新英才学子在追求卓越的道路上不断前行。

#03
设计课堂的多维探索 · 各学部课堂实践

在小学阶段，课程注重激发学生的兴趣和设计思维能力。通过了解标识设计知识，学生们学会了如何在生活中应用这些知识，掌握图形融合的设计方法。
在课堂上，孩子们自主寻找元素和相似形，成功设计出了充满童趣的会徽初稿。

中学阶段，课程则以头脑风暴和思维发散导图为核心，帮助学生们多维度地拓展思维，挖掘灵感。学生们通过提取关键词、脑爆LOGO形式、确认配色及打磨细节的过程，提升了对设计的整体宏观认知，并在实践中掌握了元素巧妙结合的技巧。

课上引导学生在设计中融入学校特色建筑和运动等元素，制作出一系列会徽设计方案，并附设计阐述，创意十足。

剑桥国际中心学生采用A Level评价目标中的规范化创作过程，包括Record（记录）、Explore（探索）、Develop（发展）和Present（呈现）。

学生们在这一过程中，不仅提升了设计技能，还增强了系统化思维能力。通过多次修订和完善，最终创造出了符合高标准的会徽设计作品。

#04
设计征集与评选 · 优秀作品展示

经过全校师生的积极参与，最终共征集到了数百件会徽设计作品。在经过评审团以及专业老师的严格筛选后，共有十张作品入围。这些作品不仅体现了学生们的创意和努力，也展示了他们对运动会精神的理解与诠释。

最终，经过校委会代表、老师代表和学生代表的层层评审，第17届运动会的会徽终于诞生。会徽融合了动感与艺术，代表着新英才学子的无限创意与热情！

#05
会徽介绍与创作之路

北京市新英才学校·第十七届田径运动会会徽

北京市新英才学校的第17届运动会会徽设计活动，不仅展现了艺术与体育的完美结合，也体现了教育理念的多元化和创新性。

通过这样的实践活动，激发学生们的创意和设计能力的同时，也加强了对体育精神和文化传承的理解与认同。这正是新时代教育需要的“多元的、生动的、有趣的课堂”。

在十五年一贯制自然生态下的艺术体育教育环境中，让每一个年轻心灵在探索的田野上驰骋，于“爱与创造”的天空中翱翔！