大千世界有着无数待开发的“蓝海”领域，我们面前有着一个又一个“待解之谜”。

 

提问  是我们向这个世界发出的最本真的探索信息。

每一个被提出的问题都有价值。

 

上下求索需要躬身实践的恒心和毅力，而这份坚定与执着，正是我们在探究月中需要养成的良好品德，更是始终贯彻我们学习生涯的追求。

 

 

探究月

不啻微芒  造炬成阳

北京市新英才学校2022-2023学年第二学期

开学典礼暨探究月启动仪式

 

 

 

担任本次升旗任务的是新英才剑桥国际中心仪仗队。他们昂首阔步，朝气蓬勃。正是许许多多这样努力向上的学子们，支撑起属于新英才的自豪和骄傲。

 

 

 

 

用心精至自无疑

千万人中似汝稀

 

在探索自然，探索社会，探索世界的道路上，观察和思考是最珍贵的能力。

 

新英才立足于培养学生的观察和思考能力，多年来成绩斐然。截至目前，新英才2023届学生在已收获来自英国、美国、加拿大、澳大利亚、中国香港等国家和地区高校的222封预录取 / 录取通知书，其中包括2枚牛津大学预录取和1枚剑桥大学预录取。

 

 

 

 

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探究月里，田树泽同学倾情分享斩获牛津预录过程与新的，让同窗朋辈们对探索世界的方式有了更加清晰的认识和理解。

 

田树泽

新英才剑桥国际中心2023届学生

7年级开始入读北京市新英才学校

牛津大学 St Hilda's学院

化学专业 预录取

 

 

 

各位领导，各位老师和同学们：

 

大家好！

 

我是新英才剑桥国际中心十二年级D班田树泽。6年风雨求学路，在刚刚过去的大学申请季里我如愿拿到了牛津大学化学专业的本科预录取。今天我很荣幸能够站在新英才这片育我成长的沃土上，与大家分享我对母校的感谢和点滴心得。

 

首先，我要感谢剑桥中心，在“卓越、诚信、尊重、创新”的剑桥精神引领下，一路走来，我收获了内心的丰实和学业的丰硕。在这个团结友爱的大家庭里，过往的那些岁月，每一个给予过我帮助和支持的老师，他们都是我进步阶梯的铺路人。他们当中有指导我完成大学申请个人陈述书写的剑桥中心升学指导团队，有帮助我模拟面试的学科老师和帮助我提升英语口语表达能力的外教，也有6年与我朝夕相伴的老师们。还有我们年级其他优秀的同学们，我们在一起思考时碰撞出的思想火花，热烈交流时产生的共鸣，共同探索时对困难的跨越，这些都是我成长道路上不可或缺的基石。在申请大学的道路上，我和我的同学一起践行着“追求卓越”这一剑桥精神的思想核心。从对文书内容里一字一句的反复推敲到准备面试时对每一个微小细节的把控，在我看来正是这严谨认真的态度才能够让我在这个格外内卷的申请季从容地面对申请环节里的每一步。同时，我也要感谢已经从剑桥中心毕业的学长学姐。在剑桥中心，历来就有毕业生帮助学弟学妹这一优良传统。在我遇到疑问时，这些学长学姐的答疑解惑帮助我扫清了申请道路上的不确定性。我也将在未来尽己所能帮助更多有需要的学弟学妹，将剑桥精神传承下去。

 

其次，在今天探究月的启动仪式上，我还有一些关于我自己如何进行课外探究的经验分享给大家。第一方面，我认为大家在进行课外探究的时候要选择适合自己的项目，不要抱有太强的功利心，而是真正要解决一个问题，或填补自己知识上的空白。比如我在化学学科上所习得的课外知识，得益于于剑桥中心打造的学术升维计划。在我需要资源进行课外探究时，老师给我分享了许多适合我的读物。这些读物里面的内容并不高深，但却十分适合当时没有太多学科基础的我。也正是这些读物点燃了我对这一学科的兴趣，同时激励我对这门学科进行更深层次的探索。所以我建议大家一定要积极向自己的老师寻求帮助，听取建议。第二方面，在课余的时间里，除了进行课外阅读，大家还可以搜索观看学科相关的视频以及参加相关的学科竞赛。通过上述活动大家可以在获取更多学科前沿知识的同时有效提升自己的学科思维能力，为未来的专业学习做好准备。

 

最后，我想说我们求学的道路并不总是一帆风顺，对未知领域保有的强烈好奇心，永不停歇的探索脚步，对学术出于尊重的谦逊，对未来满怀期待的信念，这些都是我们应对挑战所需要具备的品质。“寒窗尽处藏锦绣”，祝愿每一位同学都能够在未来学业有成，大展英才。

 

 

 

不啻微芒

造炬成阳

 

善于探索，勇于解密的人往往不服输，会调动一切智力、毅力、体力，只为探索、征服未知的世界。

 

探究穷尽真理至，广学多识全综智。张捷校长在新学期伊始，解读探究。

 

 

张捷 校长

北京市新英才学校副校长 / 剑桥国际中心校长 / 初中部校长

 

 

各位老师、各位同学：

 

大家上午好！

 

疫情之后，在国际教育领域最热门的一个词恐怕就是“内卷”。内卷指的是某一事物在达到一定形态以后，既没有办法稳定下来，也不能转变为新的形态，而只是不断在内部变得更加复杂的现象。例如在即将召开的两会当中，人民大会堂的服务人员会将与会代表桌上的茶杯用直尺和长线标注好位置，从而达到整齐划一的目的。类似过程中所付出的时间与精力与所得到的收获之间的比值越高，我们则说这件事情的的内卷程度越高。相比较于疫情之前，现在的国际升学在大考成绩的基础上，还会要求学科竞赛、附加考试、探究式学习等全方位学术素养的体现。然而这一系列付出真的可以带给学生升学优势，还是只是内卷的附加产品？我认为这取决于每一个学校的办学原则与学术基础。当今高度内卷的国际教育对于个体学校而言既是挑战，也是机遇。尽管应试、刷题这样的传统教学方法并不能发挥国际课程的价值，但出于种种原因，却在各个国际化学校中被广泛地实行着。而随着国外大学录取要求的水涨船高，学校被迫重新思考国际教育的价值所在。探究式学习基于其对学科元认知的挖掘，对学生思考力的培养，以及对科学研究方法的训练，在国际教育中具有不可替代的价值。然而对于大部分老师和学生而言，首先要改变学习思路。

 

与传统的主要由老师讲授式的教学方式不同，探究式学习需要学生在特定的场景当中通过学术探究解决具体的问题，这对于学生的批判思维与创新思维要求极高。作为相应的前提，学生要学会提出问题、设计问卷、解读证据、交流成果。既然这些素养不能凭空得来，我们就需要一个系统的学习过程。

 

在杨英董事长和学校管理团队的支持下，新英才学校是中国目前学生参与研究性学习认证项目比例最高的学校。截至2023年2月，在EPQ与IPQ两个全球主流探究式学习认证项目中，我校已有44个同学获得了A以上的成绩，有17个同学的学术研究被选入优秀课题展示。探究式学习的的研究经历，不仅成为了同学们在大学报考，尤其是牛津、剑桥等大学要求的面试过程中重要的加分项，更为将来的大学学习打下了有益的学术基础。正如研究过我国民宿市场的窦婷珊同学所言，“我提升最大的地方就是研究能力，无论是对大学学习，还是对未来的学术研究，都有很大的帮助。EPQ不仅构建了我整个学术研究的体系，还让我学会了怎样完成一个大的研究项目。当自己陆陆续续尝试研究一些其它感兴趣的课题时，研究的过程变得得心应手，也促使我更加积极地去发展专业领域的知识探索。”

 

在探究式学习的过程中，老师的引领至关重要。从本学期开始，很多老师将探究式学习与课内教学联系起来，设计了一些迷你探究项目。这些项目对标大学对学生的学术能力要求，但又不局限于固定的框架，而是灵活地将学术讨论、证据论证、治学态度、成果呈现等学术、心理乃至人际交往素养融合起来，鼓励学生通过批判性、创造性思考生成自己独特的观点。同学们在研究过程中，能够学会提问、调查、设计、实验、抽象思维、团队合作等科研技能，并培养起好奇、坚持、乐观、投入的学术品质，从而在中学阶段获得体验大学学习方式的机会。

 

“学习—探究—思考”是古今中外科学与文化传播的基本模型。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”诗人北岛在《城门开》中指出：“读书与实践才是获取知识的主要课堂。让学习成为一种生活的习惯，这比任何名牌大学的校徽重要得多！”前纽约大学文化传播系主任尼尔·波兹曼在其著作《娱乐至死》中提到：“一个人学到的最重要的东西是学习的方法。”尽管同学们面临着高度内卷的升学压力，但同时你们又是幸运的，因为新英才的领导、老师不断开拓的研究性学习项目为你们构建了自我提升的阶梯，也打开了通往国际化学术之路的大门。也请大家珍惜这些来之不易的资源与机会，努力提升自己的学术素养，以更加优秀的成绩和更加全面发展的自己为新英才增光添彩。

 

 

从此刻开始，勇敢迈出探索的脚步吧。

 

生命的本质在于无限的求索，求知的过程在于深入的探究。追光的人，终会光芒万丈。