如今，越来越多家长重视孩子的能力和兴趣爱好的培养，他们希冀孩子从艺术教育中，睁开发现美的眼睛，收获一种气质；从体育教育中，养成良好的运动习惯，收获健康的体魄。为孩子择校时，他们经常有着这样的诉求：“学校在学科教育之外，能否给孩子注入一些新的能量，滋养孩子的心灵，培养孩子创新精神，提升孩子应对社会的能力，让他们拥有另一种可能？”

　　作为新英才的领路人，蓝春校长对家长们的期望十分理解和认同。他曾说过：“教育是用生命和孩子对话，不能说教，不是把口号挂在教室里，真正驾驭我们能力的乃是藏于心灵深处的情智。教育的手段有很多，而艺术和体育教育的独特魅力则是启动孩子内心情智的最好方式。”

　　在“爱与创造”教育主张下，新英才形成创新文化，将艺术体育教育融合在一起，主张通过艺术体育的途径完成全人的教育，培养学生创造力和创新精神，让学生在在自然生态的艺术体育教育环境中茁壮成长。

　　学生特色课程

　　种类繁多的特色课程一直是新英才一大特色。为了挖掘学生的天赋，鼓励学生的兴趣发展，提升学生的自信心，每个学生都必须至少选修一门特色课或参加一个社团。整个9月是新英才孩子们选课和体验课程的时间，他们活跃于各个特色课教室。而在10月，他们将正式把学习热情投入到自己喜欢的课程中去。

　　今年，新英才在国家课程的基础上，开设了包括艺术类、体育类、学科延伸类、社团课程等123门特色课程，其中幼儿园6门，小学24门，中学45门，艺体中心34门以及14门校外课程。其中包括男武女舞、钢琴、篮球、游泳、戏剧等校本课程；合唱、非洲鼓、陶艺、国画等艺术特色课；同时，邀请名家进校园，开设了印度舞、小足球、戏剧、英皇芭蕾、游泳等名家课程。

　　校园课程环境升级改造后的创客空间，为STEAM创客工坊、航空模型、创意3D笔等科技特色课和社团提供了很好的支持，而这也必将开拓孩子们的思维方式和视野，推动孩子创造力的发展。

　　新英才风铃草合唱团放歌维也纳金色大厅，在澳大利亚悉尼歌剧院献唱；非洲鼓、印度舞在比赛中屡获殊荣。音乐、舞蹈等艺术类社团将新英才的艺术成果展示给世界。武术、足球社团、篮球等特色课程将新英才的体育精神与世界分享。

　　领导力社团、商业社、多元演说课程等特色课，提升了孩子们应对社会的能力，为孩子未来的发展提供了智能。

　　教育戏剧、高尔夫、围棋、乐高等14门艺术、体育、科技类校外课程，在校园之外，为孩子们的兴趣发展提供了更广阔的空间。

　　教职工社团

　　除了独具特色的学生特色课程，新英才还为教职员工开设了羽毛球、篮球、太极、摄影、舞蹈、非洲鼓、陶艺等14个艺术体育类教职工社团。每周，教职工社团都进行着学习与训练，新英才卡特兰教师合唱团也曾在央视的《合唱先锋》放歌。新英才深知教师作为知识的传递者，首先要具备艺术体育素养，才能感染学生。更重要的是，他们是孩子们的榜样。老师们对艺术体育教育的执着追求将点燃孩子们学习的热情。

　　美国著名教育家维克多•罗恩菲德说过：“在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个最终的目的；艺术教育的目标是使人在创造的过程中，变得更富有创造力，不管这种创造力将施于何处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已经达成。”

　　这与新英才教育理念不谋而合，新英才的艺体教育并不是致力于把学生培养成艺术名家、体育健将，而是让他们能够拥有欣赏美术的眼睛，欣赏音乐的耳朵，养成爱运动的习惯。当孩子们走出新英才时，能带着对舞蹈、音乐、美术、体育的爱，能随时发现世界的美，能将这种体育精神、艺术气质沉淀到自己的骨子里，这就足够了。

　　美丽的心灵来源于绿色的环境。小鸟说：“我就是我，是颜色不一样的烟火。”草木有情，万物皆灵。新英才“爱与创造”的种子已随风播撒，落地发芽。人是万物的灵长，最真实的田野，就在新英才这最有生机的特色课堂。在十五年一贯制的新英才校园中，自然生态的艺术体育教育开启着孩子们的智慧之门，浸润着孩子们的心灵。