我的一个导生叫哲哲，他非常天真、可爱，尤其喜欢画画。他虽然有些调皮，上课爱做小动作，但是仍然没有影响我对他的喜爱。

一次，美术老师在课前把同学们的作品发了下来。我饶有兴趣的欣赏每一个孩子的杰作。当我看到哲哲的画时，发现他的画却是一幅黑白画，没有斑斓的色彩，少了一些生机，但是仔细看还是能够发现他的构思是那么奇特，想象力是那么丰富。

于是，我问他：“你画得这么好看，怎么不涂颜色呢？”哲哲难过地说：“同学又不借我，怕我用的太多。”听到这些，我多想满足这个小男孩儿这个小小的心愿啊！于是，吃过晚饭我便到学校超市买了一盒彩色铅笔。

第二天，我悄悄地问他：“哲哲，老师送你一盒彩色铅笔，你会喜欢吗？”他的眼睛立刻亮起来，说道：“真的？当然喜欢了！”我说：“你到老师的办公桌上去拿吧！”话音刚落，他就一溜烟的跑走了。一会儿他兴高采烈地跑到教室说：“郭老师，是这个吗？您都给我削好了？”我说：“对啊，老师的手都酸了呢！” 他笑了笑没说什么，一会儿才回过神儿不好意思地说：“谢谢老师！”

于是，便有了下面这色彩明亮的三幅画：

“那么为什么还喷出了一颗爱心呢？”我好奇的问。

“代表爱你！”

“鲸鱼爱郭老师？”

“不是，是我！是我爱你！”

听了他的话，心里暖暖的，酸酸的。

“我再画一幅。”他一边说着一边就拿起了画笔。“我要再画一个沙滩，老师，你知道我是怎么画画的吗？我是先在脑子里想好了，然后记住，再把它画下来！”

看着他时而勾勒线条，时而涂色，时而思考，不断的调换彩笔，不一会儿，又一幅沙滩画出现了。

“你还能再画一幅吗？”我问。

“不行，我的想象力用完了。”他两手抱着脑袋说，“哎，有了！画一条马路。”他又拿起了画笔，“得画上红绿灯。”刚画了红灯和黄灯，又觉得好像不对，“老师，如果红灯、黄灯、绿灯同时亮了，还不把司机玩儿死啊，刚要开，又红灯了，刚停车，又绿灯了，哈哈……”听了他的分析，我也忍不住跟他一起哈哈大笑起来。

“我想办法把这三幅画连起来。”他歪着脑袋说。我想：这三幅画都不是一个空间的景象，怎么连起来？

只见他用几个简单的字，把它们连了起来——我爱郭老师！

看着这三幅图文并茂、饱含真情的画，想着他下个学期因为父母的生意要回老家读书，我的眼睛不禁湿润了。

我送你画笔，你回馈真情！老师对学生的关爱，可能很快就能换来学生的感激和回馈，但更多的，可能是多年以后远方的一片贺卡、一个电话、一次拜访。老师对学生的影响，可能很快就能改变一个学生，甚至温暖他的一生。作为一个老师，能够抚慰一个孩子的心灵，对他形成美好的人格产生影响，也便不愧对“老师”这个称号。