德国教育家斯普朗格说：教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一个人格、心灵的“唤醒”，这是教育核心的所在。 作为教育工作者，心中都要充满爱，去爱每一个孩子，走进孩子们的心里。

 学期初，我新接了班级，直观了解到的晨晨是个帅气的小男孩，性格倔强，有些爱计较，不论遇到什么事情都爱哭鼻子，可是又不愿意主动与老师沟通。

 随着了解的深入，我发现孩子的内心是渴望被关爱，渴望被重视，所以经常用一些无关紧要的事情引起别人的关注，比如游戏时，别人不小心碰到他，他会说是故意的；别人与他开玩笑，也会说别人欺负他；经常说身体不舒服，可是去医院检查后一切正常等等。

于是，我找机会接近他，和他聊天，询问他一天的学习、生活情况，刚开始他戒备心很强，总是面无表情，爱理不理的态度，我没有放弃，继续坚持。发现他有一点点进步，就立刻表扬，倡议同学们向他学习，有时握握他的小手，帮他系系衣扣，整理衣领，给他一个拥抱。有时晚上宿舍熄灯了，他会说老师我睡不着，我害怕，我就坐在他的床边陪他一会儿。两周多的时间过去了，他主动找我汇报他当天遇到的事情，偶尔也会讲一些他觉得好玩的事，有时找不到我，他会显得不安。我明白孩子开始相信我了，我找到了开导他的切入点。于是，经常给他讲小故事，告诉他男子汉要学会宽容，学会大度，要实事求是的反映事情，不能凭空想象，要学会辨明是非，遇到事情要多想想自己有哪些做的不好，哪些是不该做的，这样才能有更大的进步。

有一次，他把别人的铅笔放到自己的笔袋里，还不承认，结果又哭又闹。我没有直接和他聊铅笔的事情。我问他有几个好朋友啊，和朋友都怎么相处啊，假如朋友出现类似的问题，你该如何解决呢。他说我会劝他把东西还回去，并要勇敢承担责任，谁都有错的时候，老师和同学都会原谅他的，以后再也不犯这样的错误就可以了。我看到他说的头头是道，就问，你知道老师今天为什么找你吗？他低下头，小声说，老师我错了，以后再也不会了，我抚摸他的头对他说，孩子，老师相信你！

通过三个月的沟通帮助，现在他主动请缨当早操的小队长，每天带领同学们跑操，纠正步伐，组织做游戏，还参加了篮球队，表现得很阳光，见到老师会笑了，再也不告别人的状了。有一个曾经教过他的老师说，这孩子进步可真不小啊，他主动向那个老师说，老师我现在愿意住校了，而且每天也很开心，因为有老师陪我。

我国近代教育家夏丐尊说：“教育不能没有感情，没有爱的教养育，就如同池塘里没有水样，不称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”

我理解教育中爱的真正含义是：真诚、关心、宽容、理解、信任，爱是一剂良药，爱是一把万能钥匙，让我们一起带着爱上路，把爱传递下去，让爱与教育同行。