和中班孩子们一起生活在这个温馨的小家里,我觉得我很幸福,但在这短短的三个月里,我经常会发现幼儿流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。

　　我发现何玉小朋友在区角活动玩耍时，非常不受小朋友的喜欢，原因很简单，小朋友都会来告状说：“何玉推人、打人、不分享玩具，她不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。”还有一个最小的小家伙告诉我说：“老师，我都对她说，你不给我，我就告老师了，她都不给我玩还打我呢。”其实不用孩子们多说，我也观察到了，这样小朋友都不怎么接近她。 我看了看了自娱自乐的何玉，还在那里玩弄着手里的玩具，真个事件貌似和她毫无关系，即便是孩子们告诉了老师，她也满不在乎的样子。我轻轻地走到她跟前，拉她到我座位上，抱抱她，问道：“何玉你看看，别的小朋友玩得开心吗？”（开心）好，那你现在看看樱桃和玉米开心吗，他和樱桃在干什么？（这两个小朋友在相互交换玩具，相互帮忙，把对方的积木搭建成他们喜欢的样子，还不时的彼此说“谢谢”）她看，没有回答我话，而是低着头，不吭声。我告诉她，你一个人玩那么多玩具，并没有拼凑成什么啊！而且很多你都用不上，为什么，不拿出来和小朋友分享，也行你的轮子可以放在别人的小车上，这样，她的车车就可以动了呀！你说是不是？“去，拿过啦，你帮她按上，看看小汽车能不能动。”她拿了轮子，帮小朋友按上，接着就是愉快的玩耍。

　　这时我对着其它的小伙伴说：“瞧，何玉现在要和大家一起玩了，他愿意把玩具拿出来和小朋友分享。大家夸夸她” “夸夸你，你真棒！”何玉高兴的给小朋友鞠躬说道“谢谢大家！” 事后，我给大家讲了一个故事，利用这件事，把别的小朋友存在的问题也请到我的故事中，这样通过故事让小朋友知道自己这样做不对。我利用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会分享的孩子，能够得到大家的喜欢，如果不愿意和伙伴分享玩具，会得到大家的排斥。还运用了《找朋友》这首歌，让小朋友们知道周围的小伙伴都有同情心、爱心。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。