活

动

亮

点

1.       活动中展示了学生从开始学琴到现在会弹好多曲子的VCR，让家长清楚的知道孩子在学校中学习的进度、情况和进步。

2.       活动中增加了小组式游戏闯关环节，由学生自己抽签，游戏的细节是经过精心准备的。

3.       活动中，孩子自己报幕班级、姓名、组别，给年龄较小的学生有了锻炼的机会。

4.       习奏会结束，添加了颁奖环节，对学生这段时间学习、表现的鼓励和继续坚持。

活

动

不

足

1.  活动准备时间较为仓促，与幼儿园各项活动有冲突。时间较短，导致两个老师两场，短时间内根本完成不了。

2.  一场40个学生，时间太长，因学生年龄太小，现场纪律维持的不是很好。

3.  活动中游戏环节连接不够紧密，没有严格控制个人游戏的时间。

4.  因第一次创编游戏，游戏环节和时间把握不够好，学生控制的稍微不够。

相

互

合

作

通过钢琴组所有老师和幼儿园老师的协助，使整场活动顺利的完成。在活动进行过程中都做到了眼里有活，也充分体现了组内共同协助的文化氛围和各学部之间互相帮助。活动过程后，老师们的责任意识也都很强，收拾会场，拿东西。让我觉得合作是一股无形的力量。

活

动

建

议

1 .下次活动的时间是不是可以跟老师多沟通一下，预留出足够的时间去承办活动。

2、活动以后一人一场，这样会让学生表现的时间更充分一些，以便演奏完与家长沟通的时间能够更多一些，让家长更了解学生在校学习情况。

3.学生年龄段比较小，上台机会不是很多，有的会出现紧张怯场。应在以后的习奏会前多关注到这样的学生，调整学生的情绪，多增加学生表演的机会，消除紧张情绪。

4.可以以展现课堂教学的形式办成舞台剧形式的闯关学习游戏，这样孩子会更有兴趣。

活

动

突

出

者

幼儿园老师的积极配合。

组内老师调整了自己的课去帮忙拍照、管理学生、收拾场地等。