别样的艺体教育造就“新英才”

　　养水，功过养鱼；养土，功过养花。温暖人心，带着阳光行走，重构艺体独特的灵魂，是一门温暖的功课！体育精神和艺术形式融于艺体时，一种难以言喻的美感，一种形与神的内外双修，一种深层次的内涵与形式的统一美尽现眼前！
　　走进新英才，高贵、典雅、充满灵动的艺术宫和呈现过无数精彩瞬间的排练场迎面而来！浓浓的艺术气息充满着校园，艺术与每一个人同在！在新英才，音乐的“阳光之美”；舞蹈的“艺韵之美”；美术的“创意之美”；钢琴“宁静之美”，在“十五年一贯制”教学体系中，相辅相成、交相辉映，渗透着美妙与和谐。
　　新英才学校的艺体中心是集课堂教学、课外训练、艺术活动、教学研究、教师社团、家长社团于一体的部门，艺术教育蕴涵其中。新英才学校艺体中心艺术部，有三大教研组四大学科：音乐舞蹈组（含音乐、舞蹈）、美术组、钢琴组。从教学理念、教学管理、特色课程、师生社团、教育科研、教师培养、大小课堂的有机结合（活动与课堂相结合）等诸多方面，艺体中心始终追求“在变化中求创新，在变化中求发展”。

“各美其美 和而不同 内外兼修 和谐统一
艺术教育特色课程让学生吸收美的真意

音乐学科：在合唱的宁静、倾听、合作中熏修心灵，在音乐欣赏的审美、想象、创造中浸润生命，最终用旋律美、和声美、情感美启发学生获得音乐之门的钥匙，创设展示自我才艺的舞台。
音乐——阳光之美   
　　音乐学科，在国家课程标准的基础上，以“合唱为主体，欣赏做辅助”为主要教学模式。在“人人开口唱”“班班有歌声”的基础上，同时开设特色课程，如：合唱、小歌手、管乐、尤克里里等。中小学合唱团曾连续四届参加“维也纳世界和平合唱节”，管乐于每学期定期举行汇报音乐会，合唱及管乐参加市、区级艺术节比赛，多次获奖。如今，不仅在孩子心中播种音乐的种子，还通过教师合唱团、家长合唱团，营造歌唱的氛围，创设音乐文化的环境。

舞蹈学科：英才的舞蹈与形体教学，不仅使学生具有挺拔的身姿和礼仪风范，同时希望孩子们在礼仪修习中感受追寻美的过程、塑造美的艰辛、享受美的愉悦、提高美的境界，最终为学生创设展示美的平台，构造传递美的乐园。
舞蹈——艺韵之美
　　“男武女舞”课程，男生研习武术，培养了男生阳刚健美的男子气概；女生修习舞蹈，培养了女生阴柔典雅的淑女气质。武术、舞蹈，一刚一柔、刚柔相济！“女舞”称为“形体礼仪课程”，在训练形体礼仪的基础上，融入多种礼仪文化，引导学生将优雅体态与生活礼仪相结合，同时与音乐、文学、民俗、历史等亲密接触，感受生活中的品位美，艺术中的韵律美，潜移默化的提高学生的审美意识、综合素养和人文素养。

美术学科：通过审美欣赏培养学生对美的领悟，让学生拥有一双发现美的慧眼。通过创新表达培养学生对内心情感和思想美的表达，让学生拥有一双创造美的手。
美术——创意之美
　　立足于学生的美育成长，打造“爱心文化”、“创意文化”的双文化课堂。以美术文化知识和技能为基础，视觉形象为载体，体验感悟为途径，审美教育为核心，培养学生创新精神，提高学生综合美术素养和实践能力。结合学生特点，学校开设了陶艺课程。

钢琴学科：从基础教育做起，培养兴趣；在规范中，彰显个性；于键盘和声里，体味曼妙；在优雅沉思中，感悟深邃；在黑白键上演绎指尖的舞蹈，使习惯渐成修养，追寻钢琴艺术的真谛！
钢琴——宁静之美
　　新英才的钢琴教学提倡“水滴文化”意在品味水之“内敛、纯净、善良、奉献”的精髓和滴水穿石的坚韧性格，水滴虽微，渐盈大器！
　　以培养钢琴学习兴趣为主，针对不同年龄段、不同程度、不同学习目标的学生因材施教，从幼儿园、小学、初中到高中贯穿“十五年一贯制”的教育理念，力求使钢琴基础教学系统化，规范化。目前，钢琴课程在该校幼儿园、幼小衔接、小学、初、高中均有开设。

“无限舞台 恣意挥洒 教研一体 完善升华”
让艺术教育助力学生综合素质养成

　　新英才学校每年都有数不胜数的各级各类比赛，充分为孩子们搭建展示自我、增强信心和成就感的广阔的平台。新英才的艺术教育不仅体现在教学层面，在科研层面的探索也持续深入。在课题研究上，该校钢琴组的课题《新英才钢琴教学将走向何方》已在2013年1月成功结题，2013年12月，《英皇考级与微课程》再次开题，让课题研究常态化。系列钢琴教学微课程的录制，借用现代科技手段，成为钢琴学习的新方法，让钢琴教学更加高效。音乐组也在结合柯达伊教学法完成课题；舞蹈学科则致力于适合各年段学生的校本教材的研发，美术组也有了自己的美术校本教材和陶艺教材。新英才不仅要做学生学科技能的引领者，更要做他们优良学习品质形成的服务者。
　　“修性凝魂，循道逐梦”。别样的教师、专业、学科，别样的艺术教育在新英才，让“爱与创造”不断诠释教育的真谛。