一、程序名称

学生支持与服务：学生表彰会

二、程序案例

我是汉语中心的德育主任。汉语中心每个学期都要召开两次学生表彰大会，一次是开学典礼，对上学期期末成绩优异、寒假作业优秀的学生进行表彰。一次是期中表彰大会，对期中阶段成绩优异、行为表现佳的学生进行表彰。每一次表彰都会有一位老师负责制定方案，主持，其他老师配合他完成工作。所有表彰会都在汉语中心的大自习教室召开。教室桌椅按班级人数分组摆放。教室内多媒体设施齐全。

三、程序萃取

第一步：确定表彰大会的召开时间、地点和负责人

第二步：开会讨论确定奖项和奖品

第三步：制定表彰活动方案，确定活动流程和责任分工

第四步：确定获奖学生名单，购买学生奖品，打印奖状

第五步：收集优秀作业和学生活动的照片，制作大会PPT

第六步：准备好主持词，通知师生召开时间和地点

第七步：主持人提前一刻钟到大会场所，试放PPT，并准备好奖品。

第八步：班主任组织学生按班级到指定座位入座，维持大会纪律

第九步：主持人按流程主持表彰大会

第十步：大会结束后学生把桌椅摆放整齐，班主任带学生回班级进行小结

四、实践与意义

1.使用时间和频率：

以上程序是从一年前开始实施，实践了一年。每学期使用两次。

2.您认为这个程序使用的适用范围包括哪些：

这个程序适用于学生的各类表彰活动。

3.您认为效果及解决的问题是：

在汉语中心，学生表彰大会作为小型活动之一，通常是锻炼新教师组织能力的第一项活动，所以将活动程序化，能够让新教师快速学会，做好活动时间安排，关注到活动的细节，比起以前老教师手把手地教，省时省力。

对学生来说，大会开始时他们会自觉到本班级的位置坐好，活动过程中遵守纪律，活动结束后会记得先摆放好桌椅再回自己班级，经过长期强化，无需班主任，学生能自主参加所有集会。

五、总结与反思

这个程序经过不断的完善，一年前才正式使用，当时有不少新教师入职，大家的工作都很忙，根本没有那么多的时间去一点一点地教新老师，可又不能影响表彰会按时召开，于是给新教师往年的活动材料，让新老师学会制定活动方案。并按照这个程序指导新教师完成整个活动。感觉几次下来，表彰大会举办得越来越顺，学生一进教室也能自觉按班级坐好，只是大会过程中仍有不遵守纪律的现象，还需班主任管理，活动结束后少数学生不会把桌椅放好，程序还需不断强化。