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李莉

李莉 PHD

浙江大学心理学本科、硕士；

北京师范大学儿童发展与教育心理学博士；

13年系统扎实的专业心理学的学习和训练，4年基础教育研究和实践经历，3年大学教师经历，1年商学学习经历；

从事过教学、咨询、心理辅导等工作，参与过多项全国性、大型心理测评项目等工作，主持了新英才爱与创造育人目标体系研究、《新英才教育主张》撰写、新英才学生时空坐标系构建、新英才十五年一贯制设计等项目；

个人使命：走进教育这个最传统的影响人的行业里，去光复它最纯真的力量；走进一所努力改革的学校，去实践、去探索、去影响一批孩子、去找到一种模式。

黄澍宇

北京师范大学教育学硕士
经过连续十余年的教育学理论方面的学习与研究，积累了较为扎实的教育学知识与研究基础。研究兴趣在于学校课程与教学、学生成长规划、生涯教育等方面，擅长运用逻辑与理论的视角观察学校实务工作。
相信人生是由理性与感性构成的，理性的思考会带来智慧，感性的体验则充盈着生活。研究工作亦是如此，同时需要缜密的思维与主动的热情。

冯艳皎

北京师范大学心理学硕士毕业

具备扎实的心理学理论和实践研究基础，2007年之后从事心理咨询、教育研究工作，多次参加心理咨询技术和实务的培训，在心理咨询中倾向于人本和认知取向的疗法。

相信生命内在自我成长和完善的力量，相信每个人都有通过自我努力获得幸福的能力，最喜欢和学生一起成长的时光。

张培培

211院校硕士毕业

个人爱好翻译、写作编辑及产品设计，对教育行业有浓厚兴趣。

所著专业论文曾在中国核心期刊发表。

负责业务：研究中心新媒体平台管理、图解资讯等教育资讯产品

王丽波

首都师范大学硕士，教育经济与管理专业。

具备扎实的学校管理、人力资源等专业知识及实践研究。
参与过中小学教师流动、教师培训等实践研究，

热爱并热衷于和教育相关的事物，始终坚信：“教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。”