岁星一周十二载

为一纪

 

古人结绳以记事

英才人以此刊纪录之

所纪录者——

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英才之当下与未来

校刊《英才纪》：教育如戏

 

 

坐在新英才年度大戏的现场，我被这个充满张力的舞台上肆意挥洒热爱的学生们深深地打动了。

 

我沉浸其中。忍不住问自己，教育该是什么模样？

 

如果在课堂上认真听讲，记住理论、公式和要考核的知识是学习；那么在戏剧中，穿越不同的时空，体会精灵的奇幻、英雄的豪迈、小人物的坚强，是不是学习？

 

如果参加兴趣班训练技能，获得一技之长是打造一个人的长板；那么让孩子可以尽情舞蹈、歌唱、翻滚、表达，体会身、心、灵融合的能量，是不是让他的“长板”精彩绽放？

 

如果参加竞赛，拿到奖牌是可以展现的成绩；那么在舞台上因为自己的表演获得共鸣、掌声与欢呼，是不是可以成为终生记忆的高光？

 

教育的内容并非彼此割裂，教育的形式也不只有一种模样。

 

我们要探寻的是，如何调动身心力量，让学习变得更高效。

 

很多心理学的研究告诉我们，身体和思维彼此深深影响。

 

当你微笑，你会开始感受快乐；当你“挺起胸膛”，你会增加自信；当你边读边写，你会记忆得更快…运动体验可以提升认知，身体参与可以帮助头脑理解，改变环境可以让思维更敏锐。

 

《英才纪》总第10期

 

教育如戏。

我们可以把音乐、歌声、舞蹈、美术融入教育，让孩子身心的所有资源都参与到学习中来，让学习有趣一点，尽兴一点。

 

教育如戏。

我们可以让学生扮演不同的角色，在角色中体历丰富的时代、场景与人生，让心理的弹性大一点，生命的可能性多一点。

 

教育如戏。

我们可以带孩子玩“穿越”，去看文明的辉煌，去看大漠的苍凉，去与古今中外的英雄和哲人对话，让知识的边界融合一点，疆域拓展一点。

 

本期内容，我们一起走进新英才的年度大戏，走进新英才的戏剧教育。

 

 

 

 

 

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