班级管理工作能为学生健康成长、全面和谐发展提供良好的条件和氛围，一个班的班风、学习质量、人际关系、活动组织都对学生的发展起着潜移默化的作用。而班级管理工作往往是繁琐复杂的，如何有创造性的做好班级管理工作，一直以来都是学校及老师们不断探究的问题。

　　本次分享，胡老师结合十多年的班主任工作经验，以在学校带的三届学生为例，探讨了如何营造和谐、稳定的班级氛围。其中包括建立集体共识、制定班级制度、加强家校沟通、开展特色活动以及严抓各种习惯。建立集体共识主要指通过头脑风暴、制定班级公约等开诚布公的方式将班级目标、行为准则、集体价值观内化到学生、家长心中，从而在思想上达成一致。这是有效开展班级管理工作的基础。

　　在制定班级制度方面，胡老师本着对学生尊重和鼓励的态度，通过“发放班级福利”、评选“每周闪亮之星”等活动，让学生真正成为班级的小主人并主动承担班级责任。在这个过程中，学生的学习、生活、纪律及人际等方面都得到了锻炼和提升。

　　巴金曾经说过，孩子的成功教育从好习惯培养开始。因此，胡老师在班级管理工作中始终坚持紧严孩子们的行为习惯，敦促他们不断成为最好的自己。

　　班级管理制度的落实离不开家校共育。除了期中、期末的家长会，胡老师还坚持为每个孩子写一周总结信，纪录每位学生一周的成长点滴。通过学生的成长反思自己的教育教学工作。

　　马克思曾说过：“只有完善的集体才能造就完善的个人。”而在完善集体的打造中则需要每一位老师的智慧和坚持，把对学生的高期望融入到教育中，内化为孩子的行为和素养。

分享人：小学部 胡艳沙