新英才不是一所艺体特色学校，但却有一个拥有近70名专职艺体老师的艺体中心。新英才的课程以国家课程为主体，但却形成了以“男武女舞”为代表的独有的课程体系。新英才的核心精神是“爱与创造”，但艺术与体育的文化氛围像空气一样存在。新英才的孩子们都不是艺体特长生，但学校却把国画、书法、陶艺、游泳设置成了必修课，同时还开设了135门的特色课程。新英才的孩子们就像一群艺术精灵，快乐着，创造着。

我们不说维也纳金色大厅的合唱，我们不说印度总理访华天坛的演出，我们也不说今年第一届国学春晚上的惊艳亮相……我们来说一说顺义区第十六届学生艺术节集体项目展演吧！

受邀国学春晚演出1

受邀国学春晚演出2

受邀国学春晚演出3

在天坛为中印两国总理演出

唱响维也纳金色大厅

       在此次展演上，新英才小学组的印度舞《婆罗多之花》在43支表演团队中获得一等奖，并将代表顺义区参与北京市第十六届学生艺术节的展演。中学组的街舞《雾霾》同样获得了一等奖。然而比起“金奖”，在比赛中孩子们行为习惯和品格的养成，我们更为看重。

《婆罗多之花》表演现场1

《婆罗多之花》表演现场2

《婆罗多之花》表演现场3

《雾霾》表演现场1

《雾霾》表演现场2

《雾霾》表演现场3

       新英才“男武女舞”课程的理念是：课堂小舞台，活动大舞台。在课堂这个小舞台上打好坚实的基础：礼仪，体态，习惯，气质。在活动大舞台上充分展示自我。而顺义区第十六届学生艺术节集体项目展演，便是一次体验式学习的机会。我们在课堂上告诉孩子礼仪、品德，看不见也摸不着，而在这里，全部立体化，理论与实践能够很好的结合。
　　
       在排练时，为了能够在这次比赛中展现出新英才学子的精神面貌，老师和同学们利用自己的休息时间进行多次排练，即使排练休息中也能看见同学们相互指导练习的身影。时间管理和团队意识的培养，潜移默化地发生着。

在老师的带领下练习动作

       外出表演既是学习交流的机会，又是培养行为习惯的契机。在出发前，孩子们仔细检查自己的演出服装，整齐有序的将自己的物品进行摆放。自主式管理，让她们在团队里分别担当着不同的角色，体会到了团队配合的重要性。每当老师的手势式口令下达时，总能看见一群训练有序的同学们用最短的时间内完成指令。

      本次比赛的印度舞服装由东方歌舞团的服装设计老师专门为孩子们量身定做。这套服装繁琐而华丽，穿戴起来并不容易，然而孩子们早已在多次演出中积累了经验。她们不依靠老师，在互帮互助下，完成了华丽的变身。

印度舞的的师生们踏上了演出的征程

       候场则是培养孩子们忙而不乱的能力。到达比赛场地后，这些有着丰富舞台表演经历的孩子们状态饱满，满怀期待。她们在老师的带领下进行练习，一丝不苟。比赛时，她们不遗余力地绽放着自己的美好。孩子们的激情、释放和投入打动着现场的观众和评委老师们。现场热烈的掌声，便是对孩子们满怀诚意的嘉奖。

在老师的带领下练习动作

       这些孩子已经是第二次参加顺义区学生艺术节的比赛了，相比第一次参与比赛时的激动、稚嫩，时隔两年，她们像破茧而出的蝴蝶，在舞台上尽情的舞动着双翼，充满自信的向大家传递属于新英才学子的阳光与活力。

       在新英才，学校为孩子们搭建了一个又一个展示自己，锻炼自己的舞台。所以登上更大的舞台时，她们也总能保持着淡定、从容。教育要接地气，不是只靠一张嘴就能教育孩子，更多的是让孩子去感受，去体验。