每个孩子内心都有一个创造力的精灵，我们要做的就是唤醒它们。”

北京市新英才学校即将迎来盛大的第十五届田径运动会。在自然生态的艺体教育育人理念下，新英才的运动会具有其标志性的特色—— 一届一个主题，一年一个特色。


第十五届运动会的主题是“影海寻踪，光耀百年”，意味着今年的运动会是电影文化主题。百年影史带来百年璀璨，从无声到有声、从黑白走向彩色。1905年电影《定军山》开始，中国电影走过一个多世纪的声光奇景。从电影里，我们看到世界文化的融合与碰撞，看到时代的发展，看到科技的创新。

 
在创新融合的理念下，这样一个多元、趣味、综合的主题，让体育与多个其他领域产生奇妙的火花。

 

 

回望过去，新英才的运动会主题涉猎广泛，异彩纷呈；而每一届运动会的会徽都将主题理念和美好融入其中。

 

第十二届运动会的主题“探问丝路 心行亚欧”，将一带一路国家和地区的文化和运动会巧妙对接起来，它的logo是象征学校5个学部的5色丝带，对应丝路主题，不仅有数字12的外形，形状还仿佛一只骆驼，是古时丝路上最重要的交通工具。

第十四届运动会的主题“揽胜九天 寻芳未来”， 会徽设计以一颗“运动星球”为主体，将宇宙太空与运动项目元素共同体现。



这些会徽是如何产生的？

这就不得不提新英才坚持了十五年的传统，那就是从第一届运动会开始，运动会的会徽就交由学生自主设计。会徽设计的过程是一个践行新英才艺体教育育人理念的教育教学的过程。


一直以来，新英才的教育倡导多元与融合，艺术与体育的融合，活动与课堂的融合。会徽的诞生得益于新英才“好玩的美术课”教学模式——在美术课堂上，新英才的学生们用热忱、想象和集体智慧创作作品，再由美术教师进行专业指导和提升。

 
经过开学初几星期全校范围的选拔，一轮轮的严格筛选，今年最终入选的会徽设计创意终于产生！

 

设计理念 | 我的设计以眼睛作为灵感并与数字15结合，整体造型形似拍摄电影的摄像机, 瞳孔的部分用相机镜头表达电影的元素。数字“5”尾部飘逸的线条像是冰刀划过冰面的痕迹形成的流畅曲线，体现运动精神，还融合了新英才各个学部的代表色。


最终，以陈宣同学的创意为基础，经过专业老师的设计提升，增强作品的识别性、应用型，第十五届田径运动会的正式会徽隆重登场！

本届会徽设计十佳作品

会徽诞生的源起：逐梦成长


本届运动会会徽的设计者陈宣，是有十一年校龄的“老英才人”。在新英才的日子里，陈宣尽情享受着学校自然生态艺术体育教育的滋养，一路成长，一路收获，也一路影响和感染着周围的人。她曾是舞蹈社实力担当，从小学习绘画，小学时办过个人画展；还是国家一级花样滑冰冰舞运动员。如今，陈宣就读于新英才11年级新美班，将专注力更多集中在艺术专业的学习上。

 

艺术和体育，在陈宣的成长与追梦旅程中，都是不可或缺的一部分。说起花滑训练对自己的影响，陈宣侃侃而谈：“花滑不仅是一项锻炼身体的运动，更是在传播一种精神，赋能我以勇敢、果断，让我学会协作，学会拼搏。专业队集训不仅让我的花滑技术有所提高，更让我在这个挑战体力和心态的竞争中真正体会并理解了坚持的意义。”

 

在最初的设计稿中，陈宣用摄像机镜头与眼睛两种意象结合，还巧妙结合数字“15”外形，创意已经在众多征集稿中独树一帜。后来，她又结合自身的滑冰经历，将一份独特的、源于多年坚持的运动精神，融入到了后来的会徽设计中。


始于热爱，源于坚持，看似简洁的设计包含了一个人多年对于艺术和运动的执着，恭喜陈宣在她向“中国明日艺术家”的目标极速前进的路上，又一次证明了自己。



会徽诞生的基础：美术课堂


新学期伊始，运动会会徽设计活动就开始井然有序的进行。美术老师精心准备了开学第一课 ，除了强调重要的课堂常规，我们将活动与课堂相结合，把运动会会徽设计带进课堂。


中学美术课

中学的美术课堂产生过往届许多优秀的会徽设计。老师以浅显易懂、循序渐进的讲解，让学生的设计能力越来越专业化。

 

课堂身上，以历届奥运会logo为载体，让学生站在巨人的肩膀上进行学习。课前会给出设计学习单，根据学习单要求，首先拆解主题。例如，本届主题是“影海寻踪，光耀百年”，就把每个文字用具体的物像进行表达，如电影/15/运动等。

接着将形状或颜色相同的物像进行结合，凝练符号，组成logo雏形。最后讲述logo设计六大方法，心点放射/线性组合等，同时渗透颜色相关知识，让学生对不同形式的logo表达有基本理解，最后加入设计说明，形成完整logo设计。

专业班的学生们对设计的理解较为深入，设计时尽量避免大众化的思路，在新颖度上下功夫。在他们的速写本上，一个最终确定的会徽会经历几十稿的反复修改，完善的设计才会逐渐成形。

 

小学美术课


别看学生学生年龄小，因为积极的参与与丰富的创意，第四届、第十届、第十一届被选中的会徽就产生于小学课堂。

小学高段的孩子们，已经开始接触设计，在生活中有丰富的积累，可以将其融合转化在自己的作品中。高段课堂上，老师先让孩子回顾生活中熟悉的logo，通过欣赏、讨论等方法让学生总结logo的特点，区别logo与绘画作品的不同。之后结合运动、电影、15届等元素，运用logo设计的方法步骤，完成运动会的会徽设计。

 

 

小学低段的美术课则侧重于唤醒学生生命的活力、鲜活的情感与自然的灵性，从线条、色彩、丰富的画面入手，让学生肆意挥洒美好的想象。

 

一二年级的课堂上，老师运用播放电影片段、图片欣赏等方法，让孩子们回忆熟悉的电影中的形象。结合运动元素，完成一幅“电影角色参加运动会”的绘画作。鼓励孩子大胆造型，充分发挥想象力。

孩子不仅回顾了经典电影，也熟悉了运动项目与运动的动态，用这种有趣的方式参与到活动中来。

陶艺课上，学生通过制作不同动作形态的线条人培养学生对不同运动项目的动态的观察能力，在制作过程中感受黑白对比并练习搓泥条成型的陶艺技法。动手动脑，好玩有趣。

 

优秀创意的角逐：设计评选

学生的作品完成后，由艺体中心美术组的老师们组成了专业评审团，我们注重的不是设计的专业程度，设计作品中包含的思考力、创造性，才是选拔标准中的重中之重。


饱含学生巧思的优秀的设计作品脱颖而出后，老师从专业角度将作品提升。自此，运动会的会徽最终诞生，运动会期间，我们会在各个场合看到这个醒目的logo。

评审团对最终入围作品做最后筛选

 

活动与课堂相结合是新英才的美术特色，回归生活的美术教育给予学生们挥洒创意的空间，引导学生将设计应用到实际生活中，真正完成艺术向生活的回归。

 

教育，比起解决当下问题，它更多的是培养学生面向未来的能力。我们希望给孩子们种下创造力的种子，让对于艺术、设计的热爱生根发芽 ，在未来成为陪伴他们一生的能量。




影海寻踪 光耀百年

北京市新英才学校第十五届田径运动会