毗邻学校图书馆，面朝田径场，新英才心理中心总是有大把阳光洒下；新英才心理中心的老师们，也有着同样的目标——给每一名新英才人心中，播下阳光的种子。

 

北京市新英才学校心理中心是为每一位新英才人（学生、家长、老师）提供心理健康教育与心理咨询服务的地方。

 

 

新英才心理中心以心理咨询、课程、活动等方式向大家提供心理健康教育服务；关注学生发展、家长需求、教师成长。

 

 

针对学生

心理健康教育与心理咨询不仅仅是为困扰中的学生排忧解难，更重要的是致力于每一个学生的健康发展、阳光成长。

 

针对教师

心理健康教育是全员教师参与的，贯穿于学校教育的全过程。立足这一理念，新英才心理中心一直致力于教师心理健康教育培训工作，促进教师心理健康教育理念和技能的成长。

 

针对家长

孩子的成长需要家庭和学校的通力合作。因此，通过家长课堂提升家长教育孩子的能力，促进亲子关系，也是新英才心理中心工作的重要目标。

 

 

 

壹

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多元化的心理课程

 

新英才心理中心根据不同年段学生的发展特点和需求，开发并实施丰富多彩的心理健康课程。

 

 

幼儿体脑赋能系列课程

 

生活中，会听到家长感慨：为什么孩子在幼儿园时什么都好，到了小学就出现了一堆毛病？上课不专心、作业拖拉、读书做题漏字错字、写字左右颠倒……幼儿体脑赋能系列课程就是来解决这些问题的。

 

学习形成的物质基础是大脑神经元之间建立丰富而牢固的神经环路。6岁前孩子需要用手的触摸、眼睛的观察、耳朵的听辨、身体的体验去获得外界信息，经由大脑的信息整合，形成最初错综复杂的神经环路。这是儿童一切学习能力产生的基础。

 

新英才心理中心与新英才幼儿园正在联合开发的幼儿体脑赋能系列课程，便是基于上述脑科学理论，以影响学习能力最为显著的大脑感觉统合能力和执行功能为着力点，以促进幼儿感觉统合大运动能力、精细动作、言语、注意力、工作记忆等为课程目标，以游戏为课程形式，为黄金发展期的幼儿奠定终身学习的基石。

 

 

 

专注力特色课程

 

蒙台梭利说：“给孩子最好的学习方法就是让孩子聚精会神地去学习”。

 

在以良好学习习惯为首要目标的小学低段，儿童拥有专注的学习状态恐怕比学习知识更重要。

 

专注力课上，老师们在舒缓的音乐和柔和的指导语中带领学生做正念与冥想练习，帮助他们集中注意、增强自我平复和自我控制能力；以游戏与竞赛形式进行视觉和听觉分辨、追踪、记忆的专项训练，帮助学生形成专注的习惯，并迁移到课堂中去；以沙盘游戏的形式帮助学生加深对自己和周围世界的了解、建立规则感和集体合作意识

 

新英才心理中心沙盘游戏室内的沙盘玩具

 

 

多学段的全面性教育课程

 

我们所谈到的性教育不光是性的教育，而是更加广义、多元、全面的概念。它包括了对性别的理解，对自我发展变化的认识，对家庭、同伴关系的理解，与性相关的文化观念…

 

针对6年级学生进行性教育讲座

 

中国性学学会积极性教育、荷兰及欧洲全面性教育、赋能型性教育是当下最前沿、最全面、最权威的性教育理念。以此为指导，依据中国青少年性健康教育指导纲要，新英才心理中心力图给学生带来更先进、更多元、更全面的性教育观点。

 

从小学高段持续到高中，针对不同学段的学生，心理中心开展不同目标不同内容的性教育，最终都是希望学生明白安全和健康的意义，学会做负责任的决定，成长为更好的自己。

 

 

特色课程：心理学与生活

 

这是一门以心理学知识为基础，和对心理学有兴趣的学生一起开展心理健康体验活动的课程。我们认识心理学究竟会研究什么，体验如何认识自己、认识他人、与人相处；学习心理健康知识、了解探究与心理学有关的现象。

 

 

“认识自己”的课堂上，老师发给每个学生一个写有名字的信封，里面有一段对其性格的观察和分析。

 

学生阅读后纷纷表示认同，觉得描述得非常准确。而其实，老师给每个学生写下了同样的内容：“你热爱自由，但有时候也想和别人一起……”当揭开真相，学生都表示难以置信。通过这样小小的“骗局”，学生更切身体验到巴纳姆效应如何影响自己和他人。

 

 

我的世界

 

这是一门融合课程，结合心理学科和心理健康知识，以项目和主题的形式，带领学生认识世界、探索世界。

 

之前的课程中，我们以拒绝校园欺凌为主题，进行了4节系列课程。课堂上，学生在角色沉浸中体验、扮演、决策、反思、表达。这个特别的“剧本杀”帮助学生认识欺凌相关知识，通过引导回到“事件”中，表达自己的真实感受，从情感上避免欺凌事件发生。

 

点击查看《课堂上也能玩“剧本杀”？YES!》

 

 

生涯规划

 

“生涯规划”是一门高中阶段必修课，也是人生的必修课。生涯规划教会我们用一生的角度去俯瞰、计划我们在人生每个阶段该做的事情，他不仅包括工作和职业，还包括一个人的生活风格、扮演的角色、过什么样的生活、如何“成为自己”。

 

生涯规划课：模拟人生旅程

 

课程中，我们使用专业的职业测评工具，帮助学生们适应社会生活，适应人生的计划，适应未来的职业选择。针对高一年级，我们通过活动、讨论、测评引导学生从个性、兴趣、能力、价值观方面更好地认识自己。

 

 

 AP心理学

 

探索心理学理论知识、关键概念以及心理学主题相关的现象；应用心理学研究方法，理解科学观点和研究实践，对自己感兴趣的领域进行研究探索。

 

 

 

贰

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个性化的学术探究

 

心理学贴近生活的亲切感和学科自带的神秘感，让同学们对其充满了好奇，总是想探究人的想法和行为，希望学点“读心术”。但真的进入科学研究的领域，大家会发现心理学知识其实很朴实，研究的是人们心理和行为的一般规律，是我们日常的思想和行为。

 

“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。发现问题和提出问题是最为重要的一环，决定了后续研究的顺利进行。下面的研究课题都是同学们自己提出来的：

 

· 怎样让自己在篮球比赛中发挥得更好？

· 疫情对同学们的生活产生了什么影响？

· 一方面喜爱运动，一方面又对大课间的活动不感兴趣，这中间究竟发生了什么？

· 网络小说，对青少年的成长产生了什么影响？

 

王语妮涵、高子惠同学

《高中生学业规划和心理健康的关系研究》报告

 

如果你在观察、思考自己的生活，想用自己的知识和力量去影响和改变生活，那么带着你的研究问题来，无论是宏大的还是微小的，是清晰的还是模糊的，只要提出问题，就可以开始。受过专业训练的心理老师会和你一起完成课题研究的历程：确定选题、提出研究问题、做出研究计划、实施研究、撰写论文、将结果应用到真实的生活中。

 

在研究过程中，你的学术素养会得到系统的训练，同时得到提升的还有自我管理、组织合作、执行协调、灵活应对的能力。

 

还有更重要的体验：你应用所学的知识和方法，影响着自己的生活和身边的世界。

 

 

叁

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全方位的心理测评

 

心理测评，让我们更清楚地看到自己。

 

个性、兴趣、能力、心理健康、应对压力、亲子沟通……心理测评仿佛一面镜子，通过科学的方法评估学生的身心发展状况以及反映其个性差异。

新英才心理中心结合学生的心理特点，对其成长的各项指标进行评估。根据学生的具体需要，帮助家庭、学校和学生了解其基本情况，反映其心理健康、学习情况、个性发展、能力兴趣等重要信息，为个人的成长、决策提供支持和依据。

 

新英才心理中心会定期开展心理健康测评，对每一位学生的身心健康提供监测。了解中小学生心理健康问题的根源，进行针对性的心理健康教育工作，帮助其缓和及解决心理问题，培养其处理人生中各种困难与挫折的能力。

 

 

 

 

肆

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专业化的心理咨询

 

学校里的心理咨询与辅导是通过专业的心理咨询技术，和学生一起探索目前的困扰，引导学生认识自己、探索自己、澄清自己的需求和感受，从而更好的应对未来可能的困难。心理咨询和辅导也是心理中心为学生们提供的主要支持之一。

 

 

专业。

 

心理咨询和辅导是一项专业的工作，它要求咨询师能够对学生所处的发展阶段、目前的发展情况进行综合评估，充分共情学生的情绪感受，同时又能够看到除了困境之外更多的积极资源；依靠自己所掌握的心理学知识，对目前的问题进行分析和解构，帮助学生应对困难。

 

中心有着一群经验丰富并热心学生服务的咨询师，我们来自全国专业顶尖的心理学院校，有专业的受训背景，同时持续地接受专业培训和专业督导。

 

 

 

 

 

新英才心理中心秉承善行、责任、诚信、公正、尊重的心理服务总则，力求为学生和家长提供专业的心理支持。

 

支持。

 

上学期心理中心为全校师生和家长提供了200+人次的心理咨询服务，我们希望可以成为学生们重要的支持资源。

 

心理健康是一个越来越重要的话题，但根据我们的观察，目前学生对心理咨询的一个普遍误解是：我只有在心理困扰和情绪问题十分严重、影响生活的时候，才需要联系心理中心。事实上，哪怕是再小的困扰和痛苦，我们都希望有人能够理解倾听并提供专业的支持，心理中心就是这样的一个提供支持的地方。多年的工作经验告诉我们，合理的利用身边的支持资源，越早的求助，越能尽快的解决目前的困扰。

 

我们的工作面对的是与学生有关的整个动态变化的生态系统，在为学生提供支持之际，心理中心也将通过讲座、家长访谈、教师培训、班主任分享会等形式，对整个系统提供支持。我们将持续的努力，将这种支持带给每一个学生、家长、老师。

 

温暖。

 

学生来到心理中心的原因多种多样，包括学业压力处理、生活学习适应、学习动力和专注力、人际关系处理、情绪处理和控制、孤独感和绝望感、焦虑、抑郁等等。虽然每个人的经历不同，咨询的主题不同，但每一个来访的人必然都存在困扰和对未来的不安和疑惑。

 

在咨询的过程中，我们见到许多遇到困难但孤军奋战的同学、不停地陷入矛盾纠结还在苦苦咬牙坚持的同学、直到情绪失控才意识到自己一直在压抑情绪的同学。可能你也曾有过这样的时刻或正在经历这样的时刻，我们知道这是非常困难的时期，而一个人面对是非常痛苦的，真诚的期盼你能够来到心理中心，相信心理中心，而这就会有所不同。