子曰：不知礼，无以立。

　　礼是规则，是纪律，是头顶的星空和内心的道德律令。然而，仅仅“知礼”是远远不够的，还要能“守礼”。守礼可以因为他律，也可以因为自律。

　　自律是管理自我的最高境界。一个具有良好自律能力的孩子，首先是一个明辨是非、独立自主、不盲从、不偏信的个体，这样的个体才可能有创造的不竭动力。

　　自律是成功的基石

　　科比，谱写了一个篮坛的传奇。采访时，记者问科比:“科比，你为什么如此成功?”科比反问记者:“你知道洛杉矶凌晨4点的样子吗?”记者摇摇头，科比说:“我知道每一天凌晨4点洛杉矶的样子。”每天四点起床人人都可以做到，为什么单单成就了科比？因为他有能坚持的自律能力。

　　良好的自律能力，让科比成为同行中的王者，坚持一直以来的自律，让科比踏入了成功的殿堂。

　　自律是进步的阶梯

　　大家一定还记得狂欢周演出中那个小马修吧！到底是什么神奇的力量，使原来那个在早自习漫无目的、无所事事的马修；那个在音乐课上无视纪律、大喊大叫的马修；还有那个原来写作业拖拉、效率很低的马修发生了那么大的改变？是的，是自律。在老师的引导和同学们的帮助下，小马修渐渐学会了自理、懂得了自律，成为了一名优秀的小学生！

　　自律是合作的公约

　　如何让每一名新英才学校的小学生学会自我管理，是新英才小学高小部的领导和老师们一直在思考和探索的问题。自2015年起，立足学校“爱与创造”的教育主张设计开发的自主管理课程，包括安全、健康、品格、学习四个方面，25个自主管理点。

　　每学期在开学初组织学生讨论交流形成班级公约，同学们根据自己的实际情况逐条申请进行自我管理。经过一段时间的自我管理后，再通过“诚信自评”、“对比自评”、“同学友情提醒评”、“教师期望指导评”四个步骤，让每一名学生能够学会自我管理，拥有了为别人着想的善良，不用别人提醒的自觉，获得了以约束为前提的自由。

　　自律是智慧的密码

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　　哈佛大学图书馆自习室的墙上有句耐人寻味的话：“谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。”高小部的同学们，从自主晨读开启每一天的学习和生活，每一天经历自主阅读、自主学习、自主作业、自主锻炼的过程，渐渐地他们学会了自我管理、做到了自律、达到了自立。

　　我国古代的思想家老子曾讲过：“道常无为而无不为，侯王若能守之，万物将自化。”在高小部，我们正把这份融合中西方智慧的成功密码，悄悄渗透进每个学生的生命！让每一位学生实现自我管理，做到自律，真正成为一名自立利人的新英才小学生。