在这个瞬息万变的高科技时代，人们对未来世界的认知每天都在被不断出现的新技术刷新。人工智能时代的来临为教育带来了前所未有的挑战，也引发了教育工作者、家长及社会各界的探讨：究竟什么才是当下教育的重点？

　　随着探讨的深入，越来越多的学校意识到科学技术对于未来时代的重要性，纷纷将STEAM课程引入校园，并加强对学生理性思维、逻辑思维的培养。高科技时代，重视科学技术的培养无疑是非常必要的，但仅仅这样就够了吗？

　　中央音乐学院副院长周海宏老师曾说过：“未来将是“雅者为王”的时代，不重视艺术素质教育就会像如今学识不高却想成功一样难。”

　　科学征服了世界，艺术美化了世界。科学与艺术，二者犹如鸟之两翼，缺一不可。对于新英才而言，艺术教育的终极目标是对学生进行人格牧养，在艺术学习的过程中达到求真、求善、求美、求在的境界。而体育教育的终极目标是让学生通过运动的技境、美境、最终悟出人生哲理和生活真谛的道境，提升灵魂质量。

　　有了明确的培养目标后，接下来要思考的问题是通过何种手段才能达成这样的培养目标。经过多年的实践和总结，新英才提出了美术教育生活化、音乐教育品质化、体育教育平常化的教育理念，让课堂真正与学生的生活建立连接，走进学生的生活。

　　美术教育生活化

　　曾经的美术课以技法培养为主，传统的教学模式，单一的内容和形式让学生们昏昏欲睡提不起精神，美感素养的培养更无从谈起。为了提升学生兴趣，让学生爱上美术课，美术老师们以“好玩的美术课”为课题，专门研究如何让学生爱上美术课的问题。除此之外，老师们纷纷亮出看家本领，开设陶艺课、综合材料、国画、设计、沙画等种类繁多的美术课程，让学生根据兴趣有选择地进行学习。课堂上，老师带着学生玩儿材料、玩儿颜色、玩儿泥巴，让学生大呼过瘾的同时也不知不觉学习了构图、色彩搭配等专业技法。经过老师们多年的努力，新英才的美术课逐渐从传统课堂演变成好玩儿的发现之旅，发现生活中的美，也创造生活中的美。

　　音乐教育品质化

　　以往的音乐、舞蹈课堂里，学生对音乐没兴趣，课上无法专注也是很常见的现象。为了解决这个问题，2015年，新英才将世界三大音乐教学法之一的奥尔夫音乐教学法请入音乐课堂，成为目前中国唯一一家获得奥尔夫基金会授权的奥尔夫实践基地。不仅如此，接下来的两年时间里，新英才还派老师们远赴海外，参加了柯达伊、达尔克罗兹的专业培训。至此，世界三大音乐教学体系齐聚新英才。

　　在老师们的不断实践和总结下，新英才的艺术培养理念与世界先进的教学体系融会贯通，如今的音乐课一改往日的枯燥，成为了学生心目中的热门课程。在低龄段的音乐课中，孩子们沉迷于各种各样的奥尔夫乐器所发出的动听的音乐，好玩儿的游戏让孩子们不知不觉中掌握了强弱、节奏等以往很难教授的乐理知识。初高中的音乐课上，老师们从学生的兴趣出发，音乐老师与学生在课堂上大谈特谈trap音乐与创编，舞蹈老师鼓励学生进行舞蹈编排，通过这个方法，学生不再排斥看似枯燥的理论知识，反而以更加积极主动的态度学习。

　　提升学生对音乐品质的鉴赏能力，首先要从提升教师的教学能力开始。11月，新英才请来了俄罗斯专家为钢琴教师进行深入教学指导。作为新英才学校的特色课程，钢琴课让古典音乐的养分滋润着孩子们成长的每一寸光阴，带给孩子们来自艺术世界的享受。

　　体育学科：体育教育平常化

　　自建校以来，新英才一直将体育作为重点学科及教学特色，在爱与创造的教育主张下，不断对体育教学进行优化，让学生在汗水体会成长、在泪水中变得坚强、在比赛中学会合作、在运动中走向强大！

　　结合国家课程标准、学生发展需要及爱好，新英才开发出篮球、足球、游泳、武术、羽毛球等个性化体育课程，通过开设80分钟大课、学生自主选课等方式，为学生量身打造喜爱的体育课。如今的体育课早已突破了以往对技能的一味追求，而是向全民体育发展。自9月以来，新英才共举办大大小小的运动活动、赛事超过225场，其中仅小学的拔河比赛就进行了90多场，平均每个班的学生都有5次比赛的机会。体育教育平常化，让人人爱上体育，让体育成为新英才的全民运动，是每一位体育老师的追求和梦想！

　　在新英才，艺术不是曲高和寡孤芳自赏，而是伴随学生童年的灵动和浸润他们心灵的泉水；体育也不是少数人的游戏，而是磨炼学生品质的坚韧和提升他们人生品质的精神！这是新英才在艺术体育教育路上不变的追求，更是老师们不断探究不断前进的原动力！