校园环境被誉为“学生的第三任老师”，校园环境的好坏对学生有着深刻的影响。《学校教育纲要》中明确指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进学生的发展。学校课程是在学生与环境的互动过程中进行的。

 

　　鲁迅先生说：“要想造就天才，首先必须准备天才生长的土壤。”

　　马克思说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”

 

　　新英才办学九年来，一直致力于校园文化建设，在自然环境的建设上充分体现学校的文化特色，创造出适合学生学习与生活的具有生命灵性、丰厚人文底蕴、和谐高雅的校园环境。因为共同的教育梦想，新英才人爱着、创造着；因为社会各界朋友的关注、理解与支持，新英才人成长着、收获着、幸福着。

 

　　九年的积淀，让新英才的内涵更加丰富，让新英才更有自信地走进第一个十年。十年来临之际，学校将对环境全面升级，利用环境这一重要的教育资源，更深刻地诠释新英才“爱与创造”教育理念，更个性化地为新英才学子的成人、成才、成功一路护航，一路陪伴。

 

 

 

全校新风系统升级改造 · 爱

 

 

　　国家标准健康教室：PM2.5浓度低于75微克/立方米，CO2浓度低于1500ppm。

 

 

　　从爱出发，一切为了新英才学子的健康与成长，学校斥资对新风系统升级改造，清洗原有风管及风机盘管； 使用机组替换原有28台新风机组，通过原有风管送到每个房间； 增加排风，集中置于走廊区域； 末端风口单独送风，避免吹至风机盘管风机上形成混风。

 

 

　　升级改造后的新风系统将覆盖全校室内86480㎡建筑面积。届时，学校将严格执行空气品质管理规定（室内禁止吸烟；建立空气品质管理档案，编制除尘器清洗周期表，以看板形式管理洁净新风的运行；每周出一份新风机、净化机检查记录和质量报表，每月底记录机组能耗及运行时间，3个月出一份能耗统计、分析报告，并将质量报表及时反馈品管等相关部门，跟进质量整改结果；维持室内密闭效果，保证室内正压），把新鲜空气还给新英才。

 

 

新风系统安装效果图
 SF500  PVC风管+软管，吊顶内安装

 

 

 

校园环境创设升级 · 创造

 

　　“在学校，学生是学习的主体，更是学习的中心，校园环境应为师生提供更多的个性化互动学习平台和功能支持，建立更多的自主学习空间，制定个性化任务清单，支持学生在协作中自然成长。”正因为如此，新英才始终践行着“课程与环境融合呼应”的理念。

 

 

创客空间扩容（多元、开放、可持续、科技创造）
Maker space

 

 

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　　落地实践的顶层设计思路

 

 

 

　　书架是其主要的设计元素。整栋建筑好像由书架搭建起来，这些书架和天花板一样高，在平面上按螺旋线形状布置，形成了类似迷宫的空间效果，这种效果让人有一种探索的冲动，越发产生对知识的无限渴望。

 

 

 

 

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　　以长颈鹿来代言爱，用木屋作为家的象征，重点营造大厅的温暖和有童趣的氛围，同时留出些小小洞口能让孩子添加玩乐方式。互动式24节气盘可让孩子在玩乐的同时，增加对知识的探索。整体环境基本面打造生态和清新的感觉，突出设计点，保证空间有层次的体量关系。

 

 

 

 

 

 

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　　四季厅兼具接待、休息、授课及举办活动等功能，空间需要留白和灵活性。采用巢来象征爱与温暖，希望来此空间的人们能感受到一种相对缓慢的节奏和舒适的环境。巢采用木质感的材质编织出围合感让人感觉亲切和安全，把楼梯进行半包处理显示出分量感。另外，木格栅编排出远山加以抽象的飞鸟营造诗情画意的背景象征自由、明快和活泼。

 

 

 

　　艺术廊兼具休息、交流、授课及举办展示活动等功能，空间需要留白，给学生多留出创造空间；整个空间的设计重点是对空间的使用连贯性和增加展示面的梳理，让来到此空间的人们感受艺术多样性的同时愿意稍作休息，静心享受安静的一刻。

 

 

 

 

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学校景观视频

 

 

 

 

 

 

　　设计目标----为学生建设一个融合传统文化与现代文化 、融合人工景观与自然景观 、积聚智慧与活力 、促进创新与交流的新园区。

 

　　设计主题---- 引入 “廊” 与 “园” 的概念

　　“廊” ：使园区形成一条完整的流线型绿色长廊，整合并串联各个教学楼，形成点、线、面的有机结合，营造极具识别性的新校园面貌，成为一条容纳空间与时间的“识味游廊”；

　　“园” ：以“廊”围“园”，形成不同主题的公共开放空间，通过道路有效连接使空间相互联系、渗透、激活校园景观环境之间的互动。

 

 

　　设计愿景：

　　整合：

　　空间整合：重新整合校园中心的各处相对独立的园林绿地使之成为相对统一、连贯的中心绿轴，从而明确校园绿地整体结构秩序。依据现有绿地的使用功能及使用情况，把原有分散的空间重新整合布局，赋予新的使用功能。

　　交通整合：完善交通，实行人车分流，保证车行顺畅；设置固定停车场所，使车辆有序停放，从而提高学生日常生活的安全性。

　　丰富：

　　空间丰富：丰富空间功能，把原有绿地中单一的林下空间拓展称为展示空间、休憩空间、交流空间、演绎空间等功能，丰富的空间形式。结合校庆，利用不同空间以满足节庆期间活动、集会、展品摆放等要求。

　　道路景观：丰富了道路的使用功能，使之不仅具有单一的交通功能，同时具有展示及休闲功能。

　　文化脉络：从景观布局、景点设置、小品设施摆放上增强文化元素的体现，以此烘托校园的文化氛围。

　　植物层次：丰富植物的品种，增加灌木、地被等低层次植被景观，并考虑植物季相、色彩、互生关系等因素。

 

 

 　　“知行合一”，即营造互动性、多层次、学习型的校园文化环境，打造互动、自主、协作、多元文化之美的教育空间。创设升级后的新英才校园，以中华文化为底蕴，以东方美学和西方现代审美结合，融入现代教学理念及空间使用功能，请满心期待她的到来！

 

 

 

　　“造一片沃土，播种我们的希望；引一道清泉，灌溉我们的理想……”

　　新的校园，新的美好，新的憧憬，新的发现。在这里，新英才从幼苗茁壮长成参天大树，美丽的花朵在校园里四季芬芳。

 

 

“爱与创造”
让我们遇见未来，遇见更美好的新英才！