当今的时代是信息的时代，社会需要的是学习型、创新型、实用型、复合型人才。我有幸在新英才的沃土上实践我的教育理想，参加第一轮数字课的公开课，在这一过程感谢天仕博的各位老师的指导和信息中心老师的无私的帮助，经常会看到大家利用午休和晚上休息的时间一起讨论课件的编辑与教学活动的设计。在这一过程中深刻的认识到，数字化教学平台的运用将会成为课堂教学不可或缺的载体，培养学生利用现代化技术整合信息资源，独立探究、分析和解决问题的能力，培养学生的小组合作探究，交流分享，语言表达能力，使学生学会对知识的学习与筛选，学会把知识进行归类与整理，学会将知识运用与加工。真正实践了学生想学习、爱学习，会学习的教学理念。——哈显丽老师

       本学期尝试了几次使用天士博公司出品的教学平台进行教学，这个平台完美的将教学资源、课堂教学、课下学习结合在了一起，使学生可以通过一个平台了解自己学习的情况，并根据平台推送的任务进行自主学习。同时，老师可以通过平台跟学生推送各种学习资源及任务，可以远程跟踪了解学生的学习情况，课堂上能及时有效地掌握每个知识点的掌握情况，并根据 掌握情况调整教学策略。另外，这个教学平台使得学生的学习兴趣有了很大的提高。——陈子博老师

       这次天仕博的使用，感受到数字课堂的新奇和方便。就语文学科特点来看来看，也有一些不足。首先是过分专注于软件的推广，忽略了语文教学特有的人文性，与学生的交流沟通不够，在情感体验和审美意义上没有得到鲜明的体现，在以后的备课上要更加注重软实力的体现——周璐老师

       通过一个多月的摸索，我个人感觉数字化教学在英语学科上的使用非常有前景。英语课程注重听,说,读,写，而现在的数字化教育提供了丰富的视频，音频资源; 在孩子试听享受过程中，以地道的语音语调传达学生们感兴趣的内容。潜移默化的输入，多种形式的输出，照片，录音，全程监测做题过程，错题的实时统计，能够帮助老师及时讲解学生的弱项，提高课堂的效率。游戏抢答，给孩子们以平等的机会来抢答，由于主动抢答，避免了被叫到学生又不会尴尬；照片功能可以记录学生们的精彩活动和用心探索，生成性课堂，高效地解决孩子个性的和共性的问题。录音设备的配置，给孩子听到自己声音的机会，他们会倍加珍惜，积极训练，追求完美。就是录音设备有待提高。还希望有更多的更好的功能开发出来，供老师们使用。—孙艳霞