教师是教育的脊梁，基础教育的质量，关键在教师，为了提升教师的专业素养，发挥专家引领作用，使之服务于新课程改革、核心素养的落实、教师的专业发展，北京市新英才小学部数学组于4月初开始对全体数学教师进行分层培训，此次培训更新了培训方法、优化了培训内容，不仅进行人员分层、目标分层，而且对培训的过程与方法（理论学习  经验感受  问题探讨）进行了分层，此次分层培训旨在整体推进全体数学教师的专业素养的提升。

“感悟数学核心的素养的深邃内涵，重塑课程观，教学观，学生观”

 

        在学科管理这个层面，吴曼丽专家极力提倡要加大对教师的培养力度，充分发挥备课组长及学科带头人的作用。并且提倡教师间要分享观点，达成共识，最大限度地发挥团队力量。吴曼丽专家在梯队建设中提出骨干教师要遵循特级教师的成长规律，即长期的实践经验；坚定的教育信念；执着的教育追求；先进的教育思想。同时，吴老师还提出了作为管理人员要关注教师常态教学——课堂，强调了课堂对学生成长，教师发展的重要性。由此提出了教师要“敬畏课堂”。在磨课时，吴曼丽专家主张模仿，借鉴，吸取数学家的经验为己所用，真正做到形似神似。 

 

分层培训之二：

 更新扩展专业知识结构，增强教育，教学能力

 

        小学部数学教师这个群体中，5-8年教龄的老师占了很大的比重，吴老师明确提出作为成熟教师还必须要通读12本教材，系统梳理学科知识，做到融会贯通；并且要重新定位学生的学和教师的教，关注数学学科的精神内涵在学生成长中的作用，从学科教学到学科教育，充分挖掘学科的育人功能，充分挖掘学科的本质及学科内容背后蕴含的思维价值，在深度研读教材的基础上提升个人的专业素养。

分层培训之三：

培塑教育情怀,一辈子,一件事

 

       吴老师对年轻教师以“培塑教育情怀,一辈子,一件事”为主题进行了培训，她希望年轻教师们要能迅速融入教育环境，融英才文化，能胜任教育教学工作，并用“教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。”三句话浓缩了教育的真谛，让老师们坚守教育岗位，通过自身的不断努力成就学生。

        吴老师在整个培训过程中，给老师们分享了很多关于教育的名言警句，比如：

        1、要让学生勤奋，要训练学生的逻辑感——有根有据的思维，有条有理的思维，前后连贯的思维。               ——陈景润
        2、数学不在于形式，在于知识的本质和教学的本质。老师的逻辑感影响学生的逻辑感。
            必须有冲上去的胆量和追求，不断学习，不断要求自己的精神。
        3、假如是我的孩子，我能那么对待他吗？假如我是孩子，我愿意听你什么？

        在为期三周的分层培训里，小学部数学组全员参加，教师共同成长共同发展。在此次培训中，每位教师都收获颇丰，分层管理培训初见成效，在接下来的第二轮培训中，吴老师将给老师们带来数学教学中更多的干货，争取让老师们需有所获、学有所用，给孩子们提供最好的数学教育。