今年我带一年级。开学没多久，我就发现班级有一个非常特别的孩子：上课永远都是趴着；从来不和老师沟通；也不和任何同学说话；放学时抓其书包就往班车的方向冲。老师们想尽各种方法对他关怀备至，谆谆教导，好言相劝，表扬鼓励，私下交谈，同桌调换，但是这个孩子一直都把老师和同学们拒之于他的心门之外。

       这孩子对我们全是敌意，毫不信赖啊！

　　我们几个老师经过商议之后，决定从以下几个渠道努力：1. 找之前幼小的老师了解他的情况；2，和他的父母进行一次深入的沟通。  

　　经过和幼小老师的沟通，了解到：这个孩子外貌高大强壮，其实内心很单纯，甚至有些幼稚；父母离异，但是对他还有所隐瞒。孩子对学校、学习没有明确的概念。

　　经过和父母的沟通，了解到：爸爸和妈妈对孩子的教育方式一直有分歧。爸爸主张自理，妈妈则比较娇惯和宠溺，几乎包办所有事物。而孩子平时和妈妈一起生活，周末和爸爸一起。

　　通过这些沟通和了解，我们对孩子目前的生活和心理有了比较清晰的认识，那么我们也就可以“对症下药”了。

　　人们都说，陪伴是世界上最深情的告白。对于一年级的孩子的来说，我觉得最深沉的爱就是耐心和等待。所以我不再对他过于关注，对他和其他孩子一视同仁，避免其他孩子过于关注他，引起他不必要的焦虑。同时对他和其他的孩子的要求也一致：坐姿，听讲，发言，作业。只是我会给他更多的机会，提醒他的时候更加温和，并抓住一切可以表扬他的机会对其进行表扬和鼓励。

　　除此之外，我也分别和他的爸爸和妈妈进行了深入的交谈，告知孩子在校表现。妈妈也意识到自己对孩子之前确实过于宠溺了，以后也会逐渐放手让他尽量自己的事情自己做。

　　经过学校和家庭的一致努力，这个学期我们所有的老师欣喜地发现：这孩子变了！小身板渐渐直起来了，上课知道听讲了，偶尔也会将小手高高地举起，开始为了自己的团队胜利积极表现了。他的每一点进步，我们都看在眼里，并及时和家长沟通，他的妈妈喜极而泣，爸爸的眉头也渐渐地松开了，并都表示愿意支持学校老师，和我们一起努力，帮助孩子健康快乐成长。

　　尽管现在孩子还有很多方面需要继续努力和改进，但是我们相信，在老师和家长的共同帮助下，这棵小苗一定会越来越茁壮！