人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。

　　运动会即将开幕，我们也开始着手准备入场仪式，我们班的幼儿分成了四组分到了四个不同的班级，我们班有一名幼儿叫虎子，他是一个比较个性的孩子，不愿意去别的班级，总是在场地随着自己跑来跑去，我们也沟通了几次，可是他确实很反感，还说我不喜欢你们，不跟你们再也一起，在带着情绪下还把一位老师抓伤了。这时候我很生气，在我的坚持下他向老师说：“对不起”可是第二天来的时候情绪很不好，在这时候我没有很严厉就当作什么也没发生，但是我告他，你不喜欢我没关系，但是我很喜欢你，你想做的我支持的你。又到了排练的时间了，我们有在让他跟着别的班级，我说你不想去那就跟着王老师。过程中我跟他聊天：“你喜欢鞭炮、糖葫芦、鞭炮还是红包”他很坚决的告诉我说：”红包“ 哦，不错哦，我也很喜欢。我慢慢的引导着他你看，红包老师手里的红包很多，你快去拿一个。经过一个下午的排练，虎子能主动的跟着红包组的小朋友，不再用老师领着。回到班级后及时的给予虎子奖励。接下来虎子每天都能开心的排练。

　　通过这些事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。