基本信息：YI， 14岁，初二年级学生，来自美国，2013年9月来到北京新英才学校就读。他乐观开朗，是一个阳光男孩。

　　观察交流记录：

　　YI 是一个能够管理好自己的学生

　　YI是一个能够管理好自己的学生。他每天按时来上课，从来没有过迟到旷课的记录。周六日，当其他学生还在梦乡之时，他已早早起床，按时来到食堂吃早饭；当其他学生在匆忙起床洗漱，然后踩着点赶到教学区上自习之时，他已经稳稳当当地坐在教室里看书了。通过我的长期观察，在周末仍能够保持良好作息规律的学生只有YI一人。我很敬佩这个学生良好的自制力，单单从这一点上看，我觉得他在其他方面也错不了。

　　YI是一个有目标、有主见的学生

　　随着相处时间的增多，我对YI的了解也越来越多。他从小出生在美国，父母都是中国人。他说一口流利的英语，可是从小在国外，一直接受的都是西方教育。父母觉得有必要让他在国内学习一段时间，能够更多地了解自己国家的文化，感受自己国家的教育，计划让他在中国学习一个学期，然后再回美国。他来到北京，很快适应了这里的生活。一个学期很快过去了。他到了要回国的时候，可是，因为中国的年级和美国的年级是不同的，如果现在他回到美国学习，要么重新读一遍他所在的年级，要么要等明年才能升入新的年级。当他的父母正在为此事犯愁之时，YI 做出了一个让他们耳目一新的决定：再在北京读一个学期。他的父母很高兴儿子的这个决定，这个决定不但让难题迎刃而解，而且说明他已经完全适应并喜欢上了国内的学习生活。从这件事上，我看出他是一个有目标、有主见的学生。

　　YI是一个有创造力的学生

　　在课堂上，他常常能提出自己独特的想法，发表自己的意见。

　　YI擅长数学，每次数学考试成绩在班里都遥遥领先。

　　YI喜欢电脑，喜欢玩游戏，他希望以后能从事与计算机有关的工作。

　　YI是一个勤俭的学生，他的鞋子破了，补一补再穿，不买新的。

　　这样一个好学生，犹如一棵好苗，只有稍加修剪，就能茁壮成长。

　　指导记录：

　　在综合考试中，YI的试卷上有很多汉字不会写，说明课下没有好好复习。我告诉他，每一课要做好预习和复习，特别是书写练习。YI以前不参加中学部的语文考试，因为中学的语文对于他来说太难了。可是从2014年的第二学期，他参加了语文考试，虽然考试成绩不是很好，但是毕竟是一个良好的开始。我告诉他，有任何不懂的问题都可以来问我。

　　为了以后能更好地衔接美国课程，从2015年第二学期开始，YI就带来了和美国同年级的数学和历史课本，利用课余时间有计划地学习。

　　课下，我发现YI经常看英文读物。我建议他也多读一些中文课外书，对提高阅读能力有帮助。平时，我会找一些有有哲理的美文，让他拿去读。

　　在这两年的学期期间，YI先后被汉语中心评为学习标兵、宿舍内务标兵和评为优秀留校生。看到他的成绩，老师和家长都为他高兴。他的父亲来信感谢学校对他的辛勤培育。期末考试眼看就到了，我期待着YI考出更好的成绩！

　　这个学期结束后，YI就要回美国读书了。我觉得这两年的国内生活一定会对他的成长大有裨益，也希望这段学习时光给他留下美好的回忆。

　　我望着远方，仿佛看到一棵小树苗，沐浴着阳光雨露，茁壮成长！路在前方，路在脚下，在不久的将来，YI一定会长成一棵参天大树，我在心中默默地祝福他！