一、程序名称

课程与教学：心理沙盘游戏室使用

二、程序案例

我是一名心理老师，无论是在心理咨询中或者是在我开设的团体心理沙盘游戏的特色课当中，学生对于心理沙盘的感兴趣程度都非常的高，很喜欢去摆放各种沙具模型，创作属于自己或者团体的沙子世界。但是同时问题也来了，学生很容易由于不知道规则而乱摆放、沙具不放回原处、没有登记随意进出、沙具丢失……这样的情况对于其他类型的来访者，如家长或教师均适用。

为了更好的让来访者（包括学生/家长/教师）能够体验专业的心理沙盘游戏、同时也便于心理沙盘游戏室的管理，特设置如下使用程序：

情况一、未进行预约情况下的使用程序如下：

1、来访者（包括学生/家长/教师）要告诉心理中心的老师自己是未预约状态，想要体验心理沙盘游戏。此时，如果心理中心有老师有空，并且心理沙盘游戏室是空置状态，那么由指定的老师带领才可以进入心理沙盘游戏室，如果心理中心没有老师有空，那么本次体验作罢，并进行下一次的预约；

2、来访者在老师带领下参观心理沙盘游戏室，并将沙盘游戏的规则告知学生；

3、来访者自由创作心理沙盘世界；

4、教师记录来访者的沙盘摆放次序、位置等相关情况；

5、来访者创作结束，讲解沙盘；

6、教师记录来访者的解说；

7、征得来访者的同意下，为其创作的沙盘拍照；

8、来访者体验心理沙盘游戏时间不超过30分钟，来访者离开心理沙盘游戏室；

9、教师将沙具摆放回原位，并将记录的材料以及拍摄的照片存档。

这个程序适用于未提前进行预约，但是又特别好奇、特别想马上了解心理沙盘游戏的来访者们（包括学生/家长/教师），经过这个程序，来访者可以很好的体验到专业的心理沙盘游戏的操作、以及中间的乐趣，还可以得到专业心理老师的点评，而不再是乱摆乱放、胡乱放、没有教师指导的状况。

情况二、进行预约情况下的心理咨询中使用心理沙盘游戏室的程序：

1、  来访者（包括学生/家长/教师）在咨询师的带领下进入心理沙盘游戏室；

2、  咨询师告知来访者沙盘游戏的使用规则；

3、来访者自由创作心理沙盘世界；

4、咨询师记录来访者的沙盘摆放次序、位置等相关情况；

5、来访者创作结束，讲解沙盘；

6、咨询师记录来访者的解说；

7、征得来访者的同意下，为其创作的沙盘拍照；

8、来访者使用心理沙盘的时间应由咨询师和来访者商定为准，一般为1小时左右，之后来访者离开心理沙盘游戏室；

9、咨询师将沙具摆放回原位，并将记录的材料以及拍摄的照片存档。

这个程序适用于提前进行预约的来访者，这个程序能够让来访者既能在心理沙盘游戏的过程中体验心理沙盘的魅力，同时又能得到专业的心理咨询帮助。

三、程序萃取

情况一、未进行预约情况下的使用程序如下：

1、来访者（包括学生/家长/教师）要告诉心理中心的老师自己是未预约状态，想要体验心理沙盘游戏。此时，如果心理中心有老师有空，并且心理沙盘游戏室是空置状态，那么由指定的老师带领才可以进入心理沙盘游戏室，如果心理中心没有老师有空，那么本次体验作罢，并进行下一次的预约；

2、来访者在老师带领下参观心理沙盘游戏室，并将沙盘游戏的规则告知学生；

3、来访者自由创作心理沙盘世界；

4、教师记录来访者的沙盘摆放次序、位置等相关情况；

5、来访者创作结束，讲解沙盘；

6、教师记录来访者的解说；

7、征得来访者的同意下，为其创作的沙盘拍照；

8、来访者体验心理沙盘游戏时间不超过30分钟，来访者离开心理沙盘游戏室；

9、教师将沙具摆放回原位，并将记录的材料以及拍摄的照片存档。

情况二、进行预约情况下的心理咨询中使用心理沙盘游戏室的程序：

1、  来访者（包括学生/家长/教师）在咨询师的带领下进入心理沙盘游戏室；

2、  咨询师告知来访者沙盘游戏的使用规则；

3、来访者自由创作心理沙盘世界；

4、咨询师记录来访者的沙盘摆放次序、位置等相关情况；

5、来访者创作结束，讲解沙盘；

6、咨询师记录来访者的解说；

7、征得来访者的同意下，为其创作的沙盘拍照；

8、来访者使用心理沙盘的时间应由咨询师和来访者商定为准，一般为1小时左右，之后来访者离开心理沙盘游戏室；

9、咨询师将沙具摆放回原位，并将记录的材料以及拍摄的照片存档。

四、实践与意义

1.使用时间和频率：

心理沙盘游戏室使用程序是从2014-2015学年第一学期开始实施，已经实践运用了一年多了。使用反馈非常理想，该程序适用今后的所有心理沙盘游戏室的使用。

2.您认为这个程序使用的适用范围包括哪些：

此程序适用于进行心理沙盘游戏包括团体心理沙盘游戏的课程和心理咨询当中。

3.您认为这个程序主要解决的问题和对您工作带来的实际的效果是：

心理沙盘游戏室使用程序解决了以前学生随意进出心理沙盘室、学生乱摆乱放沙具、丢失沙具、学生没有在心理沙盘游戏当中真正体会“心理”的意义或功能，设置了这个程序，极大的帮助了来访者更好的体验专业的心理沙盘游戏是什么样的，同时对于心理沙盘游戏室的管理有非常大的好处。

五、总结与反思

心理沙盘游戏室使用程序在实践运用中，有效的帮助来访者真正体会专业的心理沙盘游戏的魅力和治疗作用，同时，对于心理沙盘游戏室的使用管理有巨大作用。

心理沙盘游戏室使用程序在使用中还需要全体心理中心的老师们的配合和执行，同时该程序还能结合心理中心预约制度、心理咨询制度等相关制度一并实施，不冲突，更能形成一贯一体制，使心理中心各项工作制度更加规范化。

心理沙盘游戏室使用程序的常态化、制度化，会让来访者一进入心理中心，就有“专业感”、“制度感”、“安全感”和能得到心灵的提升。