一、程序名称

课程与教学：课间活动

二、程序案例

孩子们每天要上6节课，每节课与下节课之间都有至少10分钟的时间自由支配。这个课间活动程序就是在这个时间来运用的。
运用案例：下课铃声响了后，孩子们和老师行礼道别。接下来就是孩子们可以自己支配的时间了，首先孩子们要把自己的椅子插起来；把桌面上的文具、书籍等收拾整理到自己的物品柜；然后拿出下节课所需的物品在做面上摆放整齐就可以去小便洗手喝水了。喝完水后孩子们就可以做自己喜欢做的事了：玩玩具、看书、和好朋友聊聊天什么的。听到预备铃声响起后，收拾好玩具图书等物品，回到座位上坐好等待老师正式上课。

三、程序萃取

总则：先做应该做的事，再做喜欢做的事。

第一步：安静插好椅子，整理好桌面；

第二步：将下节课所需物品放在桌上摆整齐

第三步：小便洗手再喝水，不跑不跳不打闹；

第四步：在室内进行文明游戏；

第五步：预备铃响后，收拾玩具和图书；

第六步：坐在座位上，等待老师正式上课。

四、实践与意义

1.使用时间和频率：

以上程序是从我执教预备班后的第一年开始实施，实践了7年。作为课间活动程序，我将其适用于我的每一个课间。

2.您认为这个程序使用的适用范围包括哪些：

早间程序是课堂程序的一种，它适用于不同学科的课前准备，适用学生的年龄段是小学预备班至高中三年级。

3.您认为这个程序主要解决的问题和对您工作带来的实际的效果是：

我所执教的是预备班学年段，这个年段的孩子刚从幼儿园升上来，第一次接触自我时间管理这个领域。在幼儿园的时候全天的时间都是由老师来安排的，没有自己自由支配的时间。到了预备班，一下子每天有5、6个时段是需要他们自由支配的时间的，孩子们很茫然无措。最直接的反应就是先玩，玩到上课了才想起来这个没做，那个没做。上课后才想起来跟老师说：我要上厕所，我要喝水等。所以我们制定了这个程序，从预备班阶段就要让孩子养成一个时间管理的良好习惯，那就是：先做应该做的事，再做喜欢做的事。把上节课的东西收好，把下节课的东西准备好，小便洗手喝水后，就可以自由地文明地进行自己喜欢的各种活动了。这样孩子上课后也不会慌乱或者因为小便喝水等问题耽误上课。同时，由于孩子养成了良好的时间观念，以后做任何事都会积极高效，让孩子获益终生。

五、总结与反思

这个程序在实践运用的几年时间内，有效帮助孩子们进行课间活动时的自由时间合理支配。但是程序需要讲授——演练——强化，在开学前两周进行程序练习尤其重要。此外，由于我们只带预备班这一年，孩子们到了一年级就会有别的老师接手，他们的也可能会有自己的程序，这个程序就不能很好地贯彻下去。如果这个程序能够在我们这个15年一贯制的学校一直统一执行下去的话，相信会对孩子有更好的帮助。