人们常说：“兴趣是最好的老师”。在平时的教学中我也经常思考，如何最大限度的激发学生学习兴趣呢？通过几年的教学经验积累，总结了几点相关针对不同学生运用的不同方法巧妙激发出学生学习兴趣，从而提高教学效率。
一、明确钢琴教育的根本目的 
　　作为钢琴教师首先要明确一点，音乐教育的根本目的是为了孩子综合素质的提升，而不是把每个学生都培养成音乐家、钢琴家。要鼓励、帮助学生成为积极的有一定音乐能力的音乐爱好者。使他们从音乐中享受到乐趣，得到启迪，培养他们的创造能力和提升他们的艺术修养，并为他们今后的进一步学习打下良好的基础。因此千万不能急于求成。要让学生对教师感兴趣，让学生乐于接受钢琴教育。
二、要注重教学方式和方法 
　　教学方式要让学生感兴趣，要灵活多样化，不要用一成不变的灌输式的教学方式。那样会让他们觉得很累、很闷、容易走神，当学生的注意力开始分散时教师应该想办法调动他们，调整他们，就要换一种方式如讲故事，或做一个游戏，还可以把教学内容融入故事中，这样可以刺激他们，激发他们对学习的兴趣，让学生觉得学习是一种乐趣，也会因此越来越喜欢听教师的课，越来越喜欢钢琴。 
三、充分利用激励法 
　　在教学过程中要多表扬、多鼓励、少批评，要用敏锐的眼睛去发现，及时表扬，肯定学生进步和优点。这样就会增强学生的自信，让他们有一种胜利的满足感、成就感和愉悦感。让他们知道老师在关注他、关心他，让他们感觉到成功和进步是一件令人开心的事情，并鼓励学生不断努力将有更大的进步和收获。
四、善于鼓励学生发挥想象力  
　　钢琴课堂教学生活化即在钢琴教学中，启发学生联系已有的生活经验和知识背景，运用多种充满生活气息的教学手法进行教学，通过师生之间平等互动与交流，把生活经验音乐化，音乐问题生活化。让学生充分利用生活中的知识和所见所闻去表现音乐，每个人都有表现自己的欲望，但有部分学生由于害羞不够自信而不敢去表现。这时候作为老师就应该去鼓励他、引导他迈出第一步。 
五、要培养学生的创新意识 
　　“创造是艺术教育功能和价值的重要体现”。因此，在学生对音乐作品理解的前提下进行想象、表现，还有更重要的一个环节就是进行音乐创造。要进行创新首先要对音乐作品有一个深刻的理解，把音乐和学生的生活体验、社会现象联系起来，然后把他对音乐的理解和感受，通过钢琴充满感情地演奏出来。这也是一种创造性的活动，是加进了自己的理解和想象，是对音乐的二度创作。

    钢琴是一种技巧性极强的乐器，在钢琴教学的整个过程中，学生基本功的训练要贯穿始终，学生在初学阶段要付出艰苦的努力才能打好扎实的基础。因此，教师在辅导学生练琴时，既要重视基本功训练，还要注意对他们各方面音乐素质的培养，更重要的是要增强中学生对学习钢琴的浓厚兴趣，从而增强他们对音乐的理能力和表现力。 

                                                             报道员：纪文佳