为加强关于科学、技术、工程、艺术、数学的教育，美国政府首次提出了STEAM教育理念的倡议。为此，这种有别于单学科、重书本知识的教育方式在全球风起云涌。关于STEAM课程，它主要涵盖了Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Arts（艺术）、Maths（数学），倡导将各个领域的知识综合起来，加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。而在此基础之上，我校李放大博士提出将人文Humanity也应融入课程中，在文化传承的过程中，学生进行学习。这就是我们所独有的“大融合”课程。

  自主学习为孩子的终身学习奠定基石，探究式学习则为每个新英才学子打开了一个个智慧之门。六年级全体师生走进北京动物园，参观海洋馆。在入馆之前，孩子们在老师的带领下已带着无数的问题开启了自己的探究之旅。他们以小组合作的方式分别研究了海洋生物的种类、名称、生活习性以及食物链的构成，并利用数学的统计知识对海洋生物进行了分类。

  在海洋馆这个不一样的课堂里，孩子们从不同角度体验着海洋动物别有的魅力。在《海洋护卫队》3D裸眼电影中，孩子们感受到海洋动物的形态之美；在海洋中遨游的生命之美；而观看白鲸，狮子鱼等多种海洋动物表演时，更让孩子们深刻感受到了动物的智慧之美。离开前，孩子们亲手制作的一张张保护海洋生物的海报呈现在游客们面前，在这个课堂里，孩子们不但自己懂得了保护海洋生物，保护地球资源的重要性，还自发的号召他人一起加入保护海洋生物的队伍中来。回校后，在课堂中与外教老师再次深度探讨如何保持生态系统的平衡。生活带来绚丽多姿的艺术素养就这样走进了孩子们的心中，让他们在生活节奏日益变快的今天，能够学会发现生活的美好，拥抱生活，热爱生活。