我相信一切能够听见

    甚至预见离散，遇见另一个自己

    而有些瞬间无法把握

    任凭东走西顾，逝去的必然不返

    请看我头置簪花，一路走来一路盛开

                            -- 泰戈尔

    如何进一步提高教师的教学能力? 如何进一步推进中教和外教老师协同教研的能力？如何将进一步落实PBL在课堂中的应用？本学期小学部英语组在董明华主任的带领下围绕着PBL（项目式学习）展开一系列的教研教学活动。研究主题主要围绕着什么是PBL, 如何在教学中开展实施PBL, 在教学活动中教师会遇到什么样的困惑，如何让学生在PBL中受益等开展。 

六年级外教David分享科学PBL教学

    （一）理论篇

    What is PBL?什么是PBL？做为PBL项目带头人，小学部英语组的外教老师Eric给出了这样的答案:

PBL-Project Based Learning – is a dynamic classroom approach where students actively explore real-world problems and challenges and acquire a deeper knowledge.

    项目教学法（Project-Based Learning，简称PBL)，译为基于项目的学习，也称作探究式学习（Inquiry-based Learning）。它是一套系统的教学方法，是对复杂、真实问题的探究过程，也是精心设计项目作品、规划和实施项目任务的过程，学生能够掌握所需的知识和技能。

PBL项目带头人Eric

   PBL即以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式，与传统的以学科为基础的教学法有很大不同。它强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主，以问题为导向的教学方法，它是以培养学生的能力为教学目标的教学方法。

What is the advantage of PBL? PBL的优势是什么？

    PBL教学法的精髓在于发挥问题对学习过程的指导作用，调动学生的主动性和积极性,满足不同学习风格和技能水平的学生，通过沟通和自我管理来解决学习中的问题，克服知识学习中的缺陷。    

低年级外教进行PBL阅读课分享

    对于学生来说，自我探究是一种宝贵的体验和经历，PBL设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，最终形成解决问题的技能和自主学习的能力。

    在学习过程中，学生需要有良好的分工和协作，不要求每个学生都做同样的事情，这样学生面对挑战和冲突时，教师扮演学生的学习教练，给予支持和引导，给他们补充一些知识和技能。

一年级外教JON 阅读课PBL分享

（二）实践篇

    经过一系列的知识培训，英语教师们逐步将PBL应用在自己的教学活动中，并初有成效。

    4月13日，李亚芳老师带着五年级六班的学生在顺义区空港二小上了一节PBL展示课，得到了教师们的一直好评。

                                                         高年级学生阅读课实操

    将学习与任务相结合，让学生投入问题，通过自主探究和合作来解决问题，中外教合力设计课程，将PBL带入课堂，让学生体验项目式学习带来的快乐。

三年级外教Greg科学PBL课程分享

    （三）结束语

    坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡，每一次的实践与探索都是为了能够提高教师专业素质，最终服务于丰富课堂，相信小学部英语组的教师们会在探索和学习的道路上继续前行。