一、程序名称

课程与教学：实验课

二、程序案例

我是一名高中化学教师，在高中化学教学中有学生分组实验，就是带着学生去实验室，将学生分组，学生自己动手做实验，这样不仅有利于提高学生对化学这门学科的兴趣，而且可以培养学生动手能力，学生在实验体验中学习，印象更加深刻。
    为了保证实验效果，每次实验都要精心准备，提前一周上报给实验员本次实验的内容、时间，确定实验地点及实验分组数目。实验员准备实验，调试实验现象及效果等，记录注意事项和实验准备情况，在课前告知授课教师。教师在上课开始的前五分钟，讲解注意事项。：按分组进行实验操作，记录实验过程中的数据实验操作完毕，学生清理实验台。实验报告填写及分析，学生分组填写实验报告并进行分析，得出结论。实验报告上交，实验结果评定。

三、程序萃取

1.准备：

（1）提前一周上报给实验员本次实验的内容、时间，确定实验地点及实验分组数目。

（2）实验员准备实验，调试实验现象及效果等，记录注意事项和实验准备情况，在课前告知授课教师

2.课前注意事项：教师在上课开始的前五分钟，讲解注意事项

3.实验操作：按分组进行实验操作

4.实验数据记录：记录实验过程中的数据实验操作完毕：学生清理实验台

5.实验报告填写及分析：学生分组填写实验报告并进行分析，得出结论

6.实验报告上交

7.实验结果评定

四、实践与意义

1.使用时间和频率：

以上程序是从我执教后的第一年开始实施，实践了20年。只要有实验课，就用这程序。

2.您认为这个程序使用的适用范围包括哪些：

适用于实验课

3.您认为这个程序主要解决的问题和对您工作带来的实际的效果是：

该程序使实验课更加有效，更有针对性。

五、总结与反思

    该程序在教学实践中很有效，可以推广使用。