快乐的寒假结束了，噼里啪啦的鞭炮声渐渐消失在耳畔，风景优美的度假胜地也已渐行渐远，心中是不是有点儿小失落？别担心，假期虽已结束，旅途从未停止！开学第一课，带你和小伙伴们一起，用探索的双眼丈量远方的家园——40个班级，用双眼发现34个省级行政区；7小时的自主探究，用笔尖丈量960万平方公里的土地。立足中国、眺望远方，对世界说出那句：Hello, I am China.

 

WHY——我们的“全球视野”  

 

     “全球视野”是新英才从小就要赋予给孩子们的一种能力，它既包含了对本国和本民族深深认同和依恋的本土情怀，又融入了作为“世界公民”面对全球化到来时，大方自信、互利共赢的国际视野。对于新英才小学生来说，你对你的祖国足够了解吗？“中国人”这三个字给你带来了哪些身份认同呢？面对外国人友善而又好奇的双眼，你又能为他们介绍些什么呢？探究这些问题，是培养学生们“全球视野”的绝佳途径。新学期伊始，老师们聚在一起，将中国34个省级行政区作为探究主题分给40个班级，在开学第一课，带领学生们一起探究各地的地理环境、自然资源、人文历史、风俗文化……最终呈现出属于新英才小学生的“我眼中的中国”。

 

 

PBL——敲开“项目学习”的大门

“项目学习”（Project-based Learning，简称PBL）是一种系统的教学方法，它以学习者为中心，引导学生通过深入探究有意义的主题以及精心设计产品和任务来达到获取知识和技能的目的。初次在开学第一课上尝试“项目学习”，我们是怎么做的呢？

1. 观影激趣

        2017年1月28日，大型航拍系列纪录片《航拍中国》在央视播出，以空中视角俯瞰中国，涉及23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区，共计34集。为了激发学生的探究兴趣，我们选择其中一集，组织学生集体观看，让他们直观领略祖国的大好河山，风土人情。

 

 

 

 

 

2、头脑风暴

假如你是《航拍中国》的导演，你要负责策划和拍摄其中的一集，并播放给外国人来看，你会从哪些角度出发来进行摄制呢？让我们来一次头脑风暴吧。

 

 

 

 

 

 

3、分组探究

利用手中的电脑、iPad……检索信息，搜集资料，学习讨论，记录描绘出你眼中的中国。

 

 

 

 

4. 分享交流

分享我的成果，发现你的亮点——你的收获，我的成长。

 

 

 

 

 

5. 对外展示

经过一番深入探究，“中国”两个字对我有了不一样的意义，想知道我的成就吗？老师们，快来听听吧！

 

 

 

 

 

YES——这就是我的收获

学生感言：

今天的开学第一课，我们班选择的是重庆市，我承担的是画地图的任务，在画地图的过程中，我对重庆在中国版图上的位置以及它各个县的分布有了一个了解，在其他组汇报的过程中，我也一点点加深着对重庆的印象，了解了很多关于它的知识，尤其是重庆的火锅和万州的烤鱼，让我很想去尝一尝。希望学校多多举办这样的活动，我很喜欢这样的活动。

——六年级二班 董子维

此次活动，不仅仅是探究，更多是文化的传承。活动中，同学们震撼于中国的美景，领略着大自然的奥秘和神奇，为做出精美的手抄报而苦思冥想，更为中国的文化赞叹不已……我骄傲，我是中国人！

——五年级二班 蔡继桐

教师感言：

在观影“航拍中国”的过程中，学生们真切感受到了祖国自然风光的美，以及中国日新月异的变化。每一位师生都是享受的，一种深深的民族自豪感和爱国情怀油然而生。

拓展学习时，我们采用了“探究式IBL”的学习方式。全程教师引导，学生自主探究找出答案，在此过程中，锻炼了学生的独立思考、信息检索、合作探究、知识输出的能力。

   “学科融合”也是本次活动的一大特色，学生在探究各地地理环境、自然资源、人文历史、风土人情的过程中，从地理、历史、经济、社会、人文等多方面自主学习，弥补了现阶段小学课程在这些领域的缺失。在交流展示的过程中，学生又锻炼了用双语进行表达的能力，他们大方从容地与外教分享着自己探究的成果和乐趣，为他们成长为一名“世界公民”做了准备。

      此次“开学第一课”活动，不仅让学生收获了不一样的成长，对老师们也是一种震撼！为我们将来更多开展以“学生为中心”的学习和教学方式奠定了一定的基础！

    

我们，从未忘记根在何处，也从未停止眺望远方。