我们的阅读不一样
有这样一所学校，让阅读有了“生命”；
有这样一群学生，赋予了一本本书籍新的“生命”。
在这里，有这样一个跟“共享单车”相近的名字——共享书柜；
在这里，有这样一种阅读方式——阅读“漂流”。
共享书柜中的一本本书籍都是由孩子们自主阅读后推荐捐出来的好书。
书柜中的每一本书都有一个好听的名字——图书“漂流瓶”。一本本书籍就像一个个小小的“漂流瓶”辗转到很多喜欢阅读它们的同学手中，当每一个同学阅读完后，小小的读书卡上就会留下只字片语，让书籍有了新的“思想”。
书是益友，雨果说：“书籍是你的朋友，虽然没有热情，但是它非常忠实。”
下课间隙、雾霾天、阴雨天……不管是小同学还是大同学，都会不约而同地跑到这里来找他们的“好朋友”，因为这里的“好朋友”会带着孩子们走进大千世界。时而让同学们捧腹大笑，时而让同学们沉思片刻，时而又让同学们笑谈几句……
阅读，犹如一道道阳光，不论天气阴霾，不论刮风下雨，只要翻开书，天地安宁，孩子们的心里就充满阳光。
一本书打开一个故事，一本书展示一个不同的世界。拥抱书，就是拥抱很多很多精彩的故事，触摸五彩缤纷的世界。
新英才小学部将“热爱阅读”作为学生六年语文学习的培养目标之一。在这里，每个年级每个孩子都有一套必读书目和选读书目的分级书单。
唐代大诗人苏轼这样说过：“退笔如山未足珍，读书万卷始通神。”这份分级书单就像孩子们的引路人，带着孩子们走进书中的世界，跟书中的人物成为“朋友”。初小部的孩子们和《雷梦拉八岁》中的雷梦拉成为了亲密无间的好友，与《小猪变形记》牵手成功，见证了小猪一系列的变化；高小部的孩子们与《西游记》中的师徒四人经历了九九八十一难，终于取得真经，随着《牧羊少年奇幻之旅》中的少年一起寻找宝藏，坚持寻找心中的梦想……
在这里，创作一篇篇图文并茂的读书笔记成为了同学们的阅读书籍后的习惯。而将阅读后的故事通过自己的创编演绎出来更是同学们最快乐最得意最有成就感的时候。
在这里，老师还会带着孩子们共读一本书，将孩子们带进书籍的情境中，引导他们走进名著，与人物亲密对话，体验人物情感，抒发内心的阅读感受，产生深层次的阅读体验。
新英才小学部致力于将孩子培养为自立利人的主动学习者，而阅读是成为主动学习者必须要具备的能力之一。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。在这里，不一样的阅读让每个孩子阅读的脚步永不停歇，不一样的阅读带着孩子们无限畅游在书海之中，开拓视野，了解和认识世界，满足好奇心和求知欲。新英才学校小学部的每个孩子在阅读中体味着关于爱、友谊、忠诚、勇敢、正直乃至爱国主义等永恒的人类精神，在阅读中开启着自己的内心世界，在阅读中独立、自然地成长着。
