因材施教，用爱培养

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我的小棉袄

现在，他是我的“小棉袄”，每次我上课时为我打水，课后主动为我收作业，课堂上努力跟上学习节奏。

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静待花开

教育需要等待！慢一点，放慢欣赏的脚步，等一等，等到迟来的花开。

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导生写给老师的信

冰心说过: 情在左，爱在右，走在生命地两旁，随时播种随时收割。春风化细雨，润物细无声。情爱皆奉上，教育爱无痕。许多家长都说：“好的学生，你们教得好；基础差的学生，到了你们这里也能变好”，这就是“好教师成就好学校”的最好诠释。

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爱无国界

冰心说过: 情在左，爱在右，走在生命地两旁，随时播种随时收割。春风化细雨，润物细无声。情爱皆奉上，教育爱无痕。

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家校携手、所向无敌

刘禹彤，我的导生，湖北人，我们是老乡，初一第学期自从选择了我当她的导师以后，我们的师生关系又进了一层，成了最好的朋友，初一第一学期刚来的时候，家长一再交代孩子生活上比较磨蹭，喜欢画画，作业比较拖拉，希望在学校老师能给予更好的帮助和引导。

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静待花开、微笑期待

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鼓励，让他前行！

他，一个总是问题不断的男孩，谁都说他足够的聪明，数学老师评价他应该是第一流的学生，可是他的实际的成绩，一直以来都是倒数。上课要么看课外书，要么趴桌子，要么就跟别人说话。学习之外，他的问题层出不穷，玩火，弄坏床板 ，把应急灯取下来拿到宿舍看书……几次濒临被劝退的边缘，而且这个孩子说话不看对方眼睛，总爱戴顶帽子，即使是夏天。

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导师案例

  诊    断：   （1）大人照顾过多，使孩子形成独立生活能力差，形成了过于依赖的心   理特点。做事主动性不强。    （2）性格偏内向、做事马虎，不专注。作业有时拖沓。    （3）在学习和生活方面缺乏成就感。    （4）家长忙于工作，无暇顾及孩子，与老师主动沟通交流的机会很少...

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时时提点，反复修正

这是一个个子比较小的男孩，非常喜欢打篮球和乒乓球，他的身上总有一股子不服输的劲头，这个孩子总是爱和其他人做比较，他不喜欢被其他人比下去，但是呢他又不愿意为了超越其他人而努力，所以他是一个很矛盾的孩子，总是沉浸在自己的小角落里。

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