一、程序名称

课程与教学：引起注意

二、程序案例

在每堂课前,我应用这个程序.学生从外面进班,我要求他们首先准备齐学习物品,以免上课期间干扰课堂. 进来时要和老师互动(老师站在门口迎接学生), 无声的招呼,微笑,握手,或拥抱, 以培养尊重的精神.我要求学生悄悄地进班,是要他们从开始的一刻就进入学习状态. 我要他们直接走到自己的座位,这样,就避免了发生意想不到的干扰.孩子们被要求马上开始完成热身作业, 这样就提高了课堂效率,使学习和辅导最大化.

三、程序萃取

“引起注意程序”

教师:   把手举在空中或击掌， 

学生要:

1.嘴静.

2.心静.

3.眼神和教师交流.

4.手脚不干扰别人.

5.倾听. 

四、实践与意义

以上程序我实践了将近4年. 意义在于: 赢得了额外的时间去学和教, 更重要的是培养了孩子们的习惯,和责任感.

1.使用时间和频率：

渐成习惯, 每堂课如此.

2.您认为这个程序使用的适用范围包括哪些：

适用范围可以是孩子和成年人的所有集体学习,甚至其它活动.

3. 您认为这个程序主要解决的问题和对您工作带来的实际的效果是：

避免浪费时间和干扰. 为我的工作赢得了更多的时间, 使孩子更从容地学习到更多东西

五、总结与反思

如果更多人执行这个程序, 将惠及众生。