新学期，新英才环境升级改造，在新校园中，老师们迎来了不一样的开学。一张特殊的课程表被发放到每位老师手中，老师们根据自己研究的兴趣和特长，从11个工作坊中选择一门教育创新性课程。从来都是站在讲台上对学生们循循善诱的老师们，这一次以“学生”的身份坐在教室里，以实践的方式收获知识和技能，在自我反思与团队交流合作中实现专业成长。

　　不一样的课程，同样的期待和精彩

　　1　视觉思维训练营 
　　讲师：新英才艺体中心程剑萍老师

　　2　欣赏式探寻沟通   
　　讲师：美国正面管教协会的教师与家长双认证讲师高大本老师

　　3　项目式学习
　　讲师：新英才研究中心黄澍宇、张培培老师

　　4　教育戏剧
　　讲师：中华女子学院戏剧教育课程特聘讲师陆纨君老师

　　5　马上有招：高效PPT设计
　　讲师：商务演示教练、PPT优化专家马建强老师

　　6　以程序创社理想课堂
　　讲师：新英才AP国际中心秦福海老师

　　7　CSA精华引导
　　讲师：新英才家长接待中心宋冬梅老师

　　8　生活区的心理学
　　讲师：新英才心理中心冯艳皎、王海燕、李欣欣老师

　　9　奥尔夫的原本性与本土化
　　讲师：新英才艺体中心嵇伟、刘佳及幼儿园杨妮老师

　　10　创新性培训技巧
　　讲师：创新性培训技术认证讲师王雪老师

　　11　礼仪与文化
　　讲师：民族文化产业发展委员会形象礼仪培训中心主任傅丽老师

　　我们构建的培训体系，是我们眼中的未来教育

　　新英才学校一直致力于成为一所卓越的学习，一所面向未来的学校。在提出“爱与创造”育人目标的那一刻，新英才就在昭告社会：我们教育和教学的目的不是为了教会孩子认识多少字，学会几种语言，学会算更多的题，记住多少知识，有多少技艺可以展示……我们要培养孩子适应未来的能力，培养他们在这个世界上更好地生活，也能为这个世界带来更多美好的素养。教师的培训和发展，是新英才每一位老师优先关注的问题，也是董事长、校长蓝春，总校执行校长关林峰反复划定的学校重点中的重点。

　　因此这一次，术业有专攻的讲师 “大牛”们为老师们带来了不一样的课程。他们没有去培训大家下学期的课程要教什么，具体的知识点怎么教；而是去和大家分享——如何思考、如何沟通、如何布局，如何呈现，如何欣赏不同，如何整合差异。

　　用“教育戏剧”的手法设计情境、规划课程；
　　用以学习者为中心的“创新性培训技术”去组织教学；
　　用高超的“PPT”技术去表达知识；
　　用“视觉化”的思维去梳理和呈现；
　　用“引导技术”组织讨论共创智慧；
　　用“欣赏式探询”与学生、教师、家长沟通；
　　用“高效程序”去训练秩序培养习惯；
　　用“生活区心理学”提升生活的幸福感；
　　用“项目式学习”的方法来解决实际问题，提升学生的能力；
　　用“奥尔夫”的理念，不断强化和训练生命的节奏与结构；
　　用”礼仪和文化“去精致我们的言行，熏陶我们的精神……

　　与不一样老师，神一样的队友同行

　　值得关注的是这次培训师的阵容。11个工作坊的培训师，有一半来自新英才的老师，他们自己研发课程，进行培训。而在新英才，拥有自己的课程，自己的绝活的能人还有很多。接下来，新英才也会搭建平台，打造新英才的品牌培训课程，鼓励新英才内训师的成长。

　　此次11个训练营的组织者，学校副校长、研究中心李莉博士说：“学习始终是自己的事情。学习不是要求和任务，是我们更好工作、更好生活、更好发展自己的一种需求。学习也不仅仅是外部专家的几次培训，更是我们内部生成、并不断优化的知识。”

　　未来新英才的培训和教师发展，我们一起建设

　　新英才要成为一所卓越的学校，要成为一所未来学校，必须首先要成为一所会学习的学校，成为一个学习型组织。而这其中，发现-创造-管理-分享“知识”是我们首先要打通的链条。2017-18学年，围绕着大家的学习和成长，新英才学校计划持续地做几件事：

　　-  继续推动课题和微课题研究，训练大家用理性和科学的方法去发现问题、分析问题、解决问题——这就是新英才创造的“知识”
　　-  推动优秀教案的开发和梳理，形成对于核心“知识”不断积累、优化和共享的习惯
　　-  持续运营“悦读会”，和图书馆联合，打造教师学习和交流的平台
　　-  不断推出教师培训、求学的项目，为老师们提供更多的成长空间
　　-  开始打造新英才内训课程，完善内训师的机制，为老师们提供更多的个人发展平台
　　-  重新启动“教师工作室”计划，帮助有想法的老师打造自己的项目和团队

　　当然，这些计划的落实，需要新英才人一步一个脚印地走下去，不急不躁，不花不俏；也需要老师们的关注和行动上的支持。我相信，只要我们在一起，一定会创造我们心中的未来学校。