教育戏剧是一种在欧洲的中小学课堂广泛开展运用的教学形式，2017年3月，北京市新英才学校也将教育戏剧引入到“爱与创造”体系下的教师培训中。经过一段时间的教育戏剧实践，我校在2017年6月6日上午举行了教育戏剧（初阶）第一期公开课。本次公开课由小学部数学学科老师郭秋实和小学部语文学科教师魏乐讲授，他们讲授的课程分别是《周长的认识》和《丑小鸭》。

什么是教育戏剧？

台湾学者张晓话提出：“教育戏剧是指运用戏剧与剧场之技巧，从事于学校课堂的一种教学方法。一般以创造性戏剧、即兴演出、角色扮演、模仿、游戏等方式进行。让参与者在互动关系中，能充分发挥想象，表达思想，由实作而学习，以期使学习者获得美感经验，增进智能与生活技能。”

郭秋实：数学中第一个吃教育戏剧螃蟹的人

作为第一批教育戏剧公开课的实践者，郭老师认真研磨了数学学科知识和教育戏剧之间的连接。谈到教育戏剧培训戏剧教学，她这样说：

在思考教育戏剧与数学学科的融合时，我花了很多时间去寻找切入点。在制作这个教案时，我是从数学学科教学出发，去寻找教育戏剧的切入点，并非是为了教育戏剧而做教育戏剧。我希望，在我的课堂上，孩子们不仅能开心地玩儿，更能扎扎实实地将知识体会在心里。

于是，郭老师给孩子们呈现了这样一节数学课《周长的认识》。

墙上角色：观察图形，你发现了什么

体验角色：体验桌子周长

摸一摸：摸一摸教室内物品周长

肺腑之言：将你们测量方法写下来

教育戏剧丸子老师带领大家研磨本课 

教育戏剧专家丸子老师点评：

郭老师感觉是特别真实和有亲和力，这种风格带到课堂中，能让孩子们同样喜欢上郭老师的课。在这节课中，我看到了很多很明丽的闪光点，比如：对周长讲解的最好方法就是不要上来就给定义，定义一定给上来，那么周长这个知识点就死了。郭老师选择学生自己去描述，这一点特别难得，即使在优秀的老师中，这样也是特别难得的；还有让孩子们用身体感受教室中的图形，利用现有资源去让孩子学习，这一点也是我在教育戏剧课上提到的，非常好。

魏乐：以教育戏剧习式体验趣味语文课堂

今年三月份，魏乐老师参加了第一期教育戏剧培训。经过两个月，魏老师又带着对不一样教育的期待，勇敢递申请做第一期戏剧公开课。对教育戏剧和公开课，魏老师这样说：

业余时间，我很喜欢带着孩子们一起玩儿，做游戏、拍美照和各种high玩儿，我喜欢在游戏中陪伴孩子，激发孩子发现自己、成为自己。在三月的教育戏剧课堂上，我和其他老师们都找到了这种被点燃的感觉，所以，我特别希望让我的孩子们也感受到教育戏剧带来的快乐。这是我第一次尝试将教育戏剧中的各种范式完整地设计为一个课程，有很多新奇的体验，同时也对课程的效果充满了期待。

于是，魏老师给孩子们呈现了这样一节语文课《丑小鸭》。

全身放松：孩子们成为了森林里的小动物

坐针毡：你来说服委屈的丑小鸭

魔法棒：让孩子化身丑小鸭去经历磨难

墙上角色：换位思考丑小鸭的感受

教育戏剧丸子老师带领大家研磨本课

教育戏剧专家丸子老师点评：

很难想象，这是第一次完整地运用教育戏剧进入课堂的老师，整个教学过程很流畅，而且课堂管理和时间控制也做的非常棒。乐乐老师的心态也很值得肯定，她说，“我今天对我来讲，我觉得非常好，因为我在孩子心理看到了不一样的光，这对我来讲是非常难得的”。我相信这样心态的老师，能做出更好地教育戏剧化课程。

教育戏剧定义参考文献：

陆佳颖，李晓文，苏婧,《教育戏剧：一条可开发的心理潜能发展路径》,《华东师范大学学报(教育科学版)》, 2012 , 30 (1) :50-55