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在这里,遇见更好的自己——IPC“我是谁”主题阶段回顾

作者:撰稿:凤霞 拍照:一年级组 编辑:钟阳 凤霞 时间:2017/12/25 11:51:00 点击数:

写在前面

 
我的大脑里有多少个神经元?
为什么我长得像妈妈多一些?
为什么我能想起以前的事情?

……




      在完成IPC“脑波”主题出口之后,一年级的学生们对IPC课程有了一个整体感性认识。带着他们对“我”的种种好奇和疑问,11月我们展开了“我是谁”主题的探究。


独特的“我”




你能在上面的图片中找到你自己吗?

 


      学生兴奋、快速而准确地辨认出了每一位同学,这也激发了他们学习“我是谁”主题的浓厚兴趣。“你的眼睛长得什么样?鼻子?还有嘴巴呢?让我们来好好观察,再仔细地画一画吧!”



镜子里的"我"


快来瞧瞧孩子们的自画像吧!






       看着他们的肖像画,感叹于他们对外貌仔细地捕捉,更惊叹于他们用最纯真的方式展现出自己的一些个性。有的害羞,有的可爱……


    “老师,常曦文和常曦予是双胞胎,长得一模一样,可是她们的思想不一样,他们也是不一样的。”多么了不起的发现,在探索了他们不同的生理特征之后,学生将他们研究和讨论转向了人的心理活动。












我的大记事


       在分享交流中,他们发现每个人有着不同的喜好,展现出不同的才能,也有着不同的成长经历。就像世界上没有两片完全相同的叶子,每个人都是独特的,大家需要相互欣赏,彼此尊重,互相支持,才汇聚出丰富多彩的世界。





社会交往中的“我”


什么是团队?
什么组成了团队?
你又参加了哪些团队?
 
       学生在讨论中一点点构建出组成团队的要素:要有人的参与;要尊重、合作;要有共同的任务;还要遵守规则……伴随着成长,他们会组建不同的团队,他们在团队里一起学习,一起成长。每个团队都需要规则,这些规则会让每个人在团队中获得尊重,能发挥出自己的特长,让每个人都有所收获。
    
      看看学生对团队的认识吧!
 
   
   
   


      每个人都是在与环境的相互作用中不断成长和变化的,在这些社会交往中,他们学习着知识和技能,发展着能力;表达着自己的需求和感受;发展着对自己的评价……。在社会交往中,他们不断地整合着自我,探究着自我。



“我”的“家”


     


你的家住在哪里?
你可以找到你家附近的商店吗?




      沿着这些问题,他们开始了对“地图”的学习,从地图的功能、种类,如何使用地图等方面展开探索。通过合作学习,他们在地图上找到了从欧陆广场到学校的不同路线,还在世界地图上找到了中国的近邻。


      带着学生对地图探究的热情,学生参观校园,尝试自己设计一张新英才的路线图,瞧瞧他们的设计吧!







“我”从哪里来


      在新英才,课堂不仅仅发生在教室里,学生看完地球演变的纪录片后,学生带着很多疑问来到了自然博物馆。进入博物馆,学生来到“人之由来”展厅,通过多媒体、标本、图版等多种途径“认识自己”,了解“现代人之由来”,他们时而相互讨论,时而驻足观察,时而好奇地模仿,时而追问老师…… 


 

      

       回到校园,他们仍沉浸在讨论中。
       为什么恐龙会灭亡?
       因为陨石撞击地球;因为环境破坏;因为没有食物。
       为什么人不是地球的主人?
       因为人也是动物……


       他们用图片的形式进行记录,将自己喜欢的、印象最深刻的发现画下来。在作品中他们展现出对未知事物的好奇,表达着对自然的热爱。
 





我想对你说:


     


       IPC国际小学课程是一门主题探究式的、跨学科综合学习的课程, IPC每一个主题单元都根据学生年龄的特点进行设计,每个孩子都能从中找到学习的积极性。老师也可以根据需要,对内容进行灵活创造性地选择和重构,通过主题单元的探究学习实现IPC的学科目标、个人目标和国际视野目标。结合社会、艺术、地理、科学、体育等学科,学生开展了“我是谁”主题单元的一系列探究活动。下面看看学生对这个单元个人目标的理解吧!


 左晨楠:我在画“团队规则”时想到了很多的东西,

它让我更加会思考。  


   

查拉妮:我和同学合作,一起在地图上找到了从欧陆广场到学校

的路线,我很高兴!


 

周煜哲:在自然博物馆里,我们看到了很多的化石和标本,

那是因为叔叔阿姨有美德保护它们。


 

毛睿泽:在自然博物馆里看到猿猴进化为人,我想他们要一直坚持,

如果放弃的话就不会变成人了。


 

李坤泽:我看见同学们在自然博物馆  的水族馆里,一直观察鱼

的不同种类,这需要探究的精神。

 

 

张皛萱:当大家围圆圈分享自己高兴和生气的事情时,我一直尊重同学,

安静地倾听。  


 

  

      “最佳的学习,最棒的教学,最大的乐趣”是IPC的宗旨,在这里学习是有活力的,学生在体验中学习,在发现中学习;在这里,学生是学习的主体,教师是引导者,是参与者,在多元的活动中,学生不断发挥创造性,挑战自己;在这里学生是快乐的,学习是充满乐趣的,在这样的环境里,学生会遇见更好的自己。

       未完待续……

 

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