习近平主席在党的十九大报告中说：“中国梦是我们这一代的，更是青年一代的。

”传承、开放、创新，让青少年探索与感知未来美好的世界；思考、领悟、实践，为伟大的民族复兴奉献才智。

在新英才AP国际中心，项目式学习被带进课堂，在教学中以学生为中心，通过一些关键素材构建一个环境，学生组建团队，通过在此环境里解决一个开放式问题的经历来学习。

微软总裁萨提亚说，计算机科学可以打开这个世界上最好的机会。AP国际中心第三届科技嘉年华，点燃科技智慧，放飞科技梦想，充分展示项目式学习成果。

AP国际中心科技嘉年华纪录片—项目式学习

项目式学习在美国被中小学普遍采用，锻炼了美国中小学生的创造力，团队合作和领导力，动手能力，计划以及执行项目的能力。

AP国际中心科技嘉年华现场展示

AP国际中心科技嘉年华现场测评

“微观世界”、“无人车”等都是同学们通过项目式学习，自主完成的项目。项目式学习过程并不关注在学生们可以通过一个既定的方法来解决这个问题，而是关注学生们在试图解决问题的过程中，发展出来的技巧和能力。包括如何获取知识、如何计划项目以及控制项目的实施，如何加强小组沟通合作等等。

微观世界

AP国际中心在“微观世界”项目中，邀请中科院理化研究所的高级工程师罗思扬老师亲自授课，带领学生在高倍电子显微镜下进行研究和观察，能看到纳米级的微粒。

学生分四组进行课题研究，分别对同学们平时用的各种笔进行化学元素分析，从而知道是否对人的身体有害；还有黑白头发元素的分析和对比、花蕊的观察、植物叶片的观察等。

微电影社的同学用镜头记录下老师和同学们探秘的空间，那些神奇的微观世界。

无人车

无人驾驶汽车是一种智能汽车，也可以称之为轮式移动机器人，依靠人工智能、视觉计算、雷达、监控装置和全球定位系统协同合作，让电脑可以在没有任何人类主动的操作下，自动安全地操作机动车辆。

AP国际中心科技嘉年华作品创作过程中涌现出一批科技含量高，想法独特的作品，其中初二年级的解畅飞团队制作的的无人车尤为突出。

解畅飞团队制作无人车

学生学习感触

  AP国际中心高二三班 张瑶

        “经过三周的科学研究，我们通过扫描电子显微镜研究了微观世界。在中科院罗思扬博士以及他的团队的带领下，我们利用电镜观察了身边的许多事物。扫描电子显微镜是1965年发明的较现代的细胞生物学研究工具，主要是利用二次电子信号成像来观察样品的表面形态，通过电子束与样品的相互作用产生各种效应，并按时序建立起来的。

电镜中的分析功能能谱仪可以分析元素的定性和定量，并分析样品微区的化学成分等信息，我们利用这个功能观察学习用品中的元素，根据元素来分析学习用品的安全性，还观察了叶子内部外部的显微结构，不同年龄段人们头发的区别和同种花不同颜色花粉的区别。

通过这次科研活动我对科研有了进一步的认识和体会。第一做科研要有较强的自我探索能力，第二做科研要不惧困难，第三做科研要有坚定的信念。在这过程中我既收获了知识，又做到了将理论与实践相结合起来，真正理解了我们所学知识的重要性。其实科研没有我们想象中的那么难，只要我们用心探索就会发现许多东西。”

        项目式学习，对项目的选择让学生们更早和更深入的面对和解决现实生活中的问题。这些能力正是中国应试教育下的孩子缺少的应对来自世界，面向未来挑战的能力。

        “云雾露雪冰霜”舞蹈展示、魔术表演、街舞表演、科学知识大比拼......欢乐嘉年华，放飞科学梦。积极探索、大胆想象、勇敢创造，让科技之花在新英才校园盛开。

小贴士：项目式学习

项目式学习（project based learning）是一种动态的学习方法，通过PBL，学生们主动探索现实世界的问题和挑战, 在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。