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教学模式的变革引发新思考探究中外教合作授课新模式

作者:撰稿:董明华 彭银花 拍照:施曼 编辑:施曼 时间:2017/11/13 11:34:00 点击数:

    随着教育回归原点理论的提出,大家都陷入了对教育的深思,与此同时,国家教育纲要中也提出了学科素养及学生的核心素养等新的概念。然而在10年前新英才的教育主张中已鲜明的提出了新英才的学生应该具有怎样的素养,这一切恰巧与目前提出的新概念不谋而合



一年级中外教共同授课



    正是在这种理念的引领下,我们只有通过不断完善我们的课堂,提升学生的软性技能,从而提升学生的综合素养。小学部英语组在此过程中也经历了三次的课程升级。其中授课方式的升级则引起了大家的关注。我们通过中外教两位教师共同授课的模式,发挥教学效益最大化优势,从而提升学生的学习兴趣及学习效果。三年的实践,让我们更加自信我们的选择是正确的。在中外教共同授课的过程中发挥外教的语言及思维的优势,发挥中教老师的管理优势,在课堂中有效进行分层教学,关注全体的同时,不漏掉每一个个体。这样的教学让在校的每个孩子喜欢,让每个家长放心,得到了社会的认可与好评。



二年级中外教共同授课


    就在今秋十月,新英才小学部英语组受北京东方北师教育培训中心邀请, 参加了在北京朝阳区举办的“魅力教师 经典课堂”全国小学英语教学观摩研讨会。我校派出外教Jon. Day和彭银花老师展示了一节中外教共同教授的语音教学观摩课。



三年级中外教共同授课


    此次观摩会以“从语言学习到核心素养的培养”为主题,深入探索新课程背景下小学英语教学规律,围绕学生核心素养的培养、多维教学目标的实现等广大一线教师关心的核心问题作精彩、深入解读。

    这堂课在一首欢快动听的clothes歌曲中拉开了帷幕,学生们的眼睛闪着好奇的光芒,“咦?今天怎么有两位老师呀?今天会学什么新内容呢?”


一曲结束,教室的气氛也轻松愉快起来,“What do you think we will learn today?”当Jon老师提问时,孩子们纷纷举手,“I see a coat.”“I see a hat.”....



Let's sing 环节


小组讨论环节, 两位老师走下讲台,观察孩子们小组活动的效果,并适时帮助有困难的孩子们。我们这样学新词:“看图片,读单词,提问题,考考你的记忆力”你相信吗?老师们只给了10秒钟时间,我们就把这些英文单词记下来了,而且还和自己的小伙伴们比赛朗读了呢!“Trick game!”这个游戏真有趣,你知道吗?我们竟然赢过了老师!哈哈,简直太开心了!!



小组讨论环节


我们这样学句子,两位老师教我们边朗读,边打节奏,忽然发现英文可以这样好玩,这样有趣!“我是小小调查员”:我们在教室里找自己最喜欢的小伙伴,问问题并做记录。“你学会了吗?”两位老师说如果本节课的内容都会了,就把自己的手里的表格放在绿色筐里,有一点小问题的就放在黄色筐里,有不会的就放在红色筐里。诚实、自信、小组合作就是在类似于这样的教学活动中培养起来的。



学习等级分类盒


    课堂结束后,外教Jon 与参会老师进行了精彩的互动,并就老师们关心和疑惑的问题一一进行解答,参会老师对这堂课给出了很高的评价,同时还给出了自己的建议。中外教合作授课模式是一场推陈出新的变革,这种变革需要我们每一位老师不断尝试和改进,但我们坚信,这种新的模式会给学生带来更好的收获。



外教Jon解答环节


教师感言:

非常感谢朱校长给我们提供展示的平台,感谢董老师给与我们的指导,让我们能够有机会与来自全国各地的老师们一起探讨。

本节课的话题是The Clothes, 在课程设计上我们把课堂还给学生,采用小组合作的方式让学生们互相学习,互相指导;为了能够持续调动学生们的学生热情,我们设计了不同的活动,如举卡片、向老师提问题、Trick game等;为了给学生渗透诚实这一价值观,我们在最后检测学生学习效果的时候,让学生根据自己的学习收获把练习单放在相应颜色的盒子里。

我经过近一年的不断探索和实践,我们逐渐摸索出中外教共同授课的模式,同时在课堂上我们互相发挥自己的优势,取长补短。在课堂上当Jon在主上课的时候,我会关注注意力差的孩子;当Jon在带着大部分学生学习的时候,我会关注基础稍弱的孩子。

教学有法,教无定法。同样的事物,同样的内容,基于我们不同的理念、不同的认知、不同的角度,于是就有了我们不同的定位、不同的选择和不同的设计,这就是教学的魅力,这魅力来源于我们每一个教育人在这一科学和艺术的道路上孜孜追求、思维碰撞的过程。

                                                                                          ---彭银花

 

Open class at Renfeng school

    Advantages of our open class: It really made us think about our teaching steps and how they can be improved or modified to suit different learning goals. We were encouraged to discuss and share our ideas with supportive colleagues about best practice. We taught in a new environment with children that we didn’t know. I answered questions from different teachers after the lesson about best practice and why we taught in the way that we did and how we teach at New Talent Academy.

    Disadvantages of our open class: I was a little nervous as it was the first time that I’d taught in front of so many teachers that I didn’t know. We didn’t know the children and therefore didn’t know their English levels or how they might behave. It was really hard to teach with a microphone as it didn’t feel natural when speaking to the children.

    Overall, I really enjoyed taking part in the open class as it was a new experience for me. I had great support from various teachers and the management at New Talent Academy from the moment that I agreed to take part in the conference. I also learnt a lot and it was beneficial for me as a teacher.    

                                          –                         

                                                                                       22.10.2017. Jonathan Day

 

 

 

 

 



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