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敢问“课”在何方

作者:撰稿:彭文学 拍照:语文组 编辑:侯美凤 时间:2017/11/13 9:09:00 点击数:



作为一名语文老师,除了热爱阅读、热爱语文,最大的幸福莫过于爱上自己的课堂了吧!

 

语文课堂是语文老师修炼的道场,是语文老师的天命所在。语文课堂呈现的意义,彰显出语文老师存在的意义。

 

新英才小学部的语文老师们,对此早就有了思考。她们一直在行动,一直在探索。

 

孩子需要什么样的课堂?我们需要什么样的课堂?小学部的语文课堂呈现出了怎样的风采呢?看!课型推广工作坊的六位老师推出了六种课型,向我们展示了六节精彩纷呈的语文课堂。

 

从六种课型来看,老师们已不仅仅着眼于一本国家教材,她们在不断拓展语文教学资源的“长宽高”;从课堂呈现来看,老师们在备课时,充分考虑了孩子的成长规律和现有认知水平,一切从孩子出发。

 


曾旋老师——整本书《长袜子皮皮》阅读导读课

 

  曾旋老师的导读课,是为了激发孩子们阅读整本书的好奇心和阅读欲望而做。从书中主人公长长的名字开始,引起孩子们的好奇心。接着观察封面上皮皮奇怪的着装,又一次引起孩子们的兴趣。再从目录猜故事,激发学生强烈的阅读欲望:书中的故事与我猜的一样吗?皮皮究竟遇到了什么事?她是怎么处理的呢?一个个令人好奇的疑问,成功地激发了每一个孩子的阅读欲望。曾老师趁机给孩子们展示一部分书中的阅读资料,果然孩子们读完后,都觉得这本书实在是太好玩儿了。还没下课,孩子们个个已经迫不及待地要读整本书了。

 

 


 

闫冬梅老师——整本书《长袜子皮皮》阅读欣赏课

 

闫冬梅老师的阅读欣赏课,则是让孩子深入走进“皮皮”这个主人公。尤其让大家眼前一亮的是闫老师课堂形式的转变,她给每一个学习小组准备了一个学习百宝盒,盒子里有她给每一组孩子写的一封信,信中是需要孩子们小组合作完成的阅读任务。信中亲切的话语,清晰的提示,让孩子们完全投入到阅读任务中。最后的小组阅读成果展示,孩子们伶牙俐齿,交流的内容令听课的老师们也忍不住赞叹。这样的课堂形式,老师省力,孩子们收获满满。

 


程扬老师——诗词鉴赏课

 

 

程扬老师的诗词鉴赏课,一改以往一首诗一节课的教学方式。她在一节课的时间里,与孩子们一起学习了三首古诗词,不仅如此,还引用了此类主题的另外三首古诗。在深入品读语言文字的同时,程老师把每首古诗所涉及的历史故事、背景资料一一呈现给孩子们,不仅帮助了孩子们理解诗意,还让孩子们走进了诗人的内心去体会。对于学生来说,不仅仅学会的是三首古诗词,更是学会了一种新的学习方法。


 

孙莹老师——以文代文课

 

孙莹老师用以文代文的方式教学《这片土地是神圣的》这篇演讲文章,开篇的一首诗——《可爱的地球》,就把大家带到了一个美好的境界里。相关内容的补充,大大丰富了孩子们的认知。不仅了解了“西雅图”这一著名的历史事件,对西雅图酋长的演讲引起深深的共鸣,而且也引发孩子们的思考:我们脚下的土地,同样是神圣的,那么我们应该如何善待它、珍爱它? 

 

 

王雪老师——读故事、写故事课

 

王雪老师教授的的《坐井观天》,让孩子们分别表演青蛙和小鸟,以“读故事”的形式让孩子们了解故事中的两位主人公。读完故事,孩子们还现场卷一个纸筒进行“管中窥豹”,好玩又有趣,从而理解“坐井观天”的意思。而后出示一幅幅美丽的画面,让孩子们续编故事。孩子们放飞想象的翅膀,七嘴八舌地说着自己的故事。充分发挥孩子们的想象力、创造力

 


魏乐老师——字源识字课

 

魏老师在课堂上通过一段视频引起孩子们对中国汉字的兴趣,接着通过图文,形象地展示了“月”“鸟”“隹”的演变过程,还用一段生动的小视频教给孩子们怎么去辨别“月字旁”和“月肉旁”……不单单认会了三个偏旁所带出的生字,更了解了汉字背后的故事及文化。短短一节课,带着孩子们好像穿越了千年时空,与古人对话,明白了汉字最原初的意义。

 



周五下午全体语文老师聚在一起对六种课型进行了研讨。每一节课在给大家带来收获的同时,又带来新的思考:我们的课堂教学还可以怎样提高?这六种课型设计的都是50分钟的课,但是目前我们还无法改变课时,那么我们的课堂形式及评价可以怎么变?大家都觉得越是投入地去思考课堂,去尝试实践,收获就越多,从中获得的幸福感也越多。

 

我们的课堂,是与孩子共同成长的课堂。走在成长的路上,我们会继续探索语文课堂的真谛。



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