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海阔凭鱼跃 天高任鸟飞 ——小学数学组分层培训记实

作者:撰稿:崔晓梅 刘晏婷 拍照:刘晏婷 编辑:郭俊霞 时间:2017/4/28 13:33:00 点击数:

        教师是教育的脊梁,基础教育的质量,关键在教师,为了提升教师的专业素养,发挥专家引领作用,使之服务于新课程改革、核心素养的落实、教师的专业发展,北京市新英才小学部数学组于4月初开始对全体数学教师进行分层培训,此次培训更新了培训方法、优化了培训内容,不仅进行人员分层、目标分层,而且对培训的过程与方法(理论学习  经验感受  问题探讨)进行了分层,此次分层培训旨在整体推进全体数学教师的专业素养的提升。

分层培训之一:
“感悟数学核心的素养的深邃内涵,重塑课程观,教学观,学生观”

        在学科管理这个层面,吴曼丽专家极力提倡要加大对教师的培养力度,充分发挥备课组长及学科带头人的作用。并且提倡教师间要分享观点,达成共识,最大限度地发挥团队力量。吴曼丽专家在梯队建设中提出骨干教师要遵循特级教师的成长规律,即长期的实践经验;坚定的教育信念;执着的教育追求;先进的教育思想。同时,吴老师还提出了作为管理人员要关注教师常态教学——课堂,强调了课堂对学生成长,教师发展的重要性。由此提出了教师要“敬畏课堂”。在磨课时,吴曼丽专家主张模仿,借鉴,吸取数学家的经验为己所用,真正做到形似神似。 



分层培训之二:
 更新扩展专业知识结构,增强教育,教学能力
        小学部数学教师这个群体中,5-8年教龄的老师占了很大的比重,吴老师明确提出作为成熟教师还必须要通读12本教材,系统梳理学科知识,做到融会贯通;并且要重新定位学生的学和教师的教,关注数学学科的精神内涵在学生成长中的作用,从学科教学到学科教育,充分挖掘学科的育人功能,充分挖掘学科的本质及学科内容背后蕴含的思维价值,在深度研读教材的基础上提升个人的专业素养。






分层培训之三:

培塑教育情怀,一辈子,一件事

       吴老师对年轻教师以“培塑教育情怀,一辈子,一件事”为主题进行了培训,她希望年轻教师们要能迅速融入教育环境,融英才文化,能胜任教育教学工作,并用“教育是一项事业,事业的意义在于献身;教育是一门科学,科学的价值在于求真;教育是一种艺术,艺术的生命在于创新。”三句话浓缩了教育的真谛,让老师们坚守教育岗位,通过自身的不断努力成就学生。



        吴老师在整个培训过程中,给老师们分享了很多关于教育的名言警句,比如:
        1、要让学生勤奋,要训练学生的逻辑感——有根有据的思维,有条有理的思维,前后连贯的思维。               ——陈景润
        2、数学不在于形式,在于知识的本质和教学的本质。老师的逻辑感影响学生的逻辑感。
            必须有冲上去的胆量和追求,不断学习,不断要求自己的精神。
        3、假如是我的孩子,我能那么对待他吗?假如我是孩子,我愿意听你什么?
        在为期三周的分层培训里,小学部数学组全员参加,教师共同成长共同发展。在此次培训中,每位教师都收获颇丰,分层管理培训初见成效,在接下来的第二轮培训中,吴老师将给老师们带来数学教学中更多的干货,争取让老师们需有所获、学有所用,给孩子们提供最好的数学教育。


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