惩罚和骄纵为什么对孩子都不好，并且不管用？
     怎样用既不惩罚又不骄纵的正面管教方法培养孩子受益终身的良好品质？

     如何赢得孩子与父母、老师之间的理解、配合、合作？
     各种格的父母会对孩子有什么正反两方面的影响？
     父母或老师如何避免自己性格中的缺点会给孩子们造成的不良影响？
      ……
     作为孩子人生中的第一任导师——父母，作为被众多家长、学生信任的启蒙教师——小学老师，我们深知责任重大，因此内心充斥着这些疑问……
     就在大家踌躇不前的时候，我们迎来了心灵的光明使者——高大本老师。为期一个多月的正面管教课程，是所有老师茅塞顿开，找到属于自己的北极星，掌握了许多切实有效的教育方法。
     高大本老师简介：大本老师有着5年的一线销售和15年的HR的统括管理，现在是一名企业教练。为人谦和，说话幽默风趣，自称永远28岁，让我们感受到了大本老师年轻好心态、自信好体态。

自信幽默的大本老师

    初次见面，大本老师则为老师们开启心智模式：了解自己、了解他们、了解环境这三方面开始踏上我们的正面管教学习之路。

大本老师与小学部老师共度一个多月难忘时光，时间虽然一去不复返，但大本老师引导我们的思维方式和如何让老师们的心情保鲜，会深会深深被我们吸纳并并为之改变。

教师进行讨论

    都说保持好心情很难，在这里我们找到了答案：就是接纳自己。知道想成为什么样的自己？如何处理好与自己过去的关系不产生纠结？那么就需要正向持续；负向剔除。这一切来源于道：一切如是。
    工作学习生活中，我们往往急切需要期待结果的出现，其实不要着急，慢慢来，花正在一点一点绽放，内心的不平稳，过于急躁。甚至愤怒，都是心智模式不够健全和强大，我们学会了一个词“喂养”，我们喂养心智，得到好脾气和坏脾气，那么最后成就你喂养的脾气。喂养的添加剂，没有营养，说了白说，“你怎么能这样？”而有机产品则会表达“我相信你会做得更好!”我们要帮助孩子打开心扉，激发卓越，积极互动。所以，习惯性思维是看到错误会负向影响：看人之小，他不会改变；如果看到错误，正向肯定，看之人大，那么其结果就是聚焦自己需要。

   大本老师和老师互动式的交流使其都有兴趣分享工作中的得与失。大本老师很高兴老师们走进内心，关注自己，管理情绪。这个时候大本老师抛出一个很有意思的问题：北极星和北斗星的关系？这与我们的成长又有怎么样的关系呢？
    第一步：目标的设立而非口号。第二步：目标的可衡量性、可实现性、时限性、计划的制定都需要符合当下的脚步，不要总眼望天空，更需要脚踏实地，期待每一步都有切合实际的计划，最终找到属于自己的北极星。
    通过大本老师分享正面管教，形成自己的场域力，孩子们所期待的认可、关注、肯定、被爱，我们需要让孩子参与其中，找到归属感，他们就会真正意思存在这个班级，存在这个小团队中。加油吧，所有的老师们，我们是教育引导者，我们要确保把爱的讯息真正意义上传递给孩子。

     后记：很多老师参与培训，感受颇深。每天都在潜移默化改变自己，管理好情绪，释放正能量。我们特别鸣谢李莉博士带领研究团队牵线搭桥为我们搭建平台；

    感谢小学部德育副校长胡金龙老师为班主任、副班主任、生活老师、学科老师提供学习机会，陪伴老师们一起成长。

     我们更要感谢自己，坚持梦想，追求卓越！