老师说：

@王琳老师：我看到了老师们在准备任务时的精心运筹，我也看到学生在轻松的氛围里完成任务的那种成就感。夏生冬藏，愿我们的师生在长城天地间蓄养凌锐正气，打磨浮躁喧哗，沉静自我；厚积生命的磨砺，在行走的学业中，循着内心的引导，终其探究生命的意义。

@刘玉蓉老师：有些学生对文化学习有畏难情绪。我们在参观活动中，组织了一些有趣的竞技游戏，让学生们在大自然中获得快乐的体验。在积极的情绪引导下，我再抓住他们的好奇心进行指导，落实学习任务就水到渠成了。

@张贵月老师：我带的学生还不到10岁，但她们能借助思维导图整理出自己学到的汉语词汇，一边回忆自己在长城上的所见所闻，一边记录下来。当一张大图呈现出来时，她们获得成就感的高兴劲儿把我都感染了！

@杜根深老师：学生在爬长城的比拼中，挑战着自己的体能极限。老师们不断鼓励学生们敢于迎难而上，体会那一览众山小的豪情，也以此引导学生们积极面对世界，奋力拼搏，勇于发掘自己的潜能。

@张雅楠老师：我们的学生年龄差距比较大，在我们外出期间，年龄大的学生总会帮助照顾低年龄学生，帮着背书包、领着过马路，分享好吃的，看着学生越来越有同理心、越来越像一家人，我的心里满是感动与骄傲。“学汉语”让大家走到了一起，“游北京”更是促进了世界各国的团结友爱。

@王晓艳老师：每次外出活动最担心的就是安全问题。学生对于行前教育没有那么重视，总觉得意外与自己无关。本次出行教师将安全教育按模块落实，并让学生参与其中。在关注天气变化，彼此提醒温度低多添衣的同时，让孩子的心更近了，预期目标也在无形中落实了。

学生说：

@伊萨同学（美国）：这是我第二次去长城，我觉得那天走了很多路，但是我觉得在历史故事中穿梭是一场美妙的体验。

@睿轩同学（喀麦隆）：我登过很多山，长城绝对是你不能错过的美景，相信我！

@胜利同学（乌兹别克斯坦）：我从来没想过我可以做到！