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教易有惑,思有所成——超脑麦斯学具与国家课程内容结合的专题培训活动报道

作者:小学部 时间:2017/10/26 9:41:00 点击数:

随着北京市新英才小学数学教育教学改革的不断深化,超脑麦斯作为一门以学生创新思维和实践能力为出发点和落脚点,以学生动手操作活动为着力点,旨在培养孩子高阶思维能力的课程,也在我校逐渐落地、生根、发芽。结合我校教师在超脑麦斯课程实施过程中所遇到的困惑,小学部数学组有幸邀请到台湾数学名师王圣昌老师为各位老师进行有针对性的培训。

王圣昌老师结合小组合作中容易出现的困惑和误区,以“套路有效实施,课堂不难高效”为主题,紧密围绕“以生为本”这一中心,以先进的教育理论为指导,以前沿的教学成果为依托,从以下五个维度为大家进行了细致的培训与分享。

 

 



一是合作学习如何做到高效?具体涵盖了何时合作、如何合作、教师如何进行角色定位、合作开始后教师的教学行为和目的以及如何减少动手快慢的时间差。

二是课堂加分规则如何有效实施?具体涵盖了课堂加分目的、加分标准、加分时机、加分方式以及加分禁忌等模块。

三是精彩互动环节如何有效组织?主要从教师不做传声筒、组织生生互动、加分自评和互评等方面进行了详尽的阐述。

四是数学思维训练的原则和技巧有哪些?王老师提出了“四大原则、五大技巧”。“四大原则”具体指“所有的学习都是共同学习;不要用老师的脑袋和全班比;不要问表面问题;不要把学生教笨了”。“五大技巧”主要是指“平时多问开放性问题;每次活动的关联性、梯度和如何增加难度;把最难的问题先设定好,再逆推要如何得知;用学会判断取代直接问是不是;适时发挥学霸价值。”

五是优质数学活动课的标准以及如何评价?王老师认为一堂优质的数学活动课,应该是多元想法、学生主动探究、思维提升以及能力训练的有效结合与有机统一。这就要求教师在常规教学中,尊重孩子的主体地位,顺应孩子的个性发展,充分给予孩子思考的时间和空间。

王老师同时为大家分析和展示了超脑麦斯与国家课程的切入点及融合方式,并指出这种融合应该基于教材而又高于教材。




培训持续了近3个小时,大家认真聆听,深入思考,并不时提出自己的疑惑。王老师的培训带来的不仅是方法上的指导,更是理念上的转变,启发了教师们的智慧,激荡了教师们的心灵,帮助大家不断实现由理论到实践的转化。“教学有法,而无定法,贵在得法”,得法的关键在于教师理念的更新,素养的提升,源于教师对教育教学工作的探索、实践与思考。有了理论的支撑,新观点才能潇潇洒洒地浮上来;有了实践的深入,新举措才能踏踏实实地沉下去。新英才小学部数学组将不忘初心,砥砺前行,有所思,有所悟,有所获,有所成。

 


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